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语文培优辅差工作总结

语文培优辅差工作总结1

一学期以来，在学校领导、老师们的关切和支持下，我在培优辅

差工作程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优辅

差的安排，使学生能较好的得到发展。

一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们,

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们

的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行

相应的辅导。

2、定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、

生活、思想、课堂等各方面的状况。

二、实行有效培优辅差措施。

采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。

1、课上多给差生展示的机会，多创建机会让他们品尝跳一跳摘

果子的乐趣。

2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层:

“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次学生的

须耍。

4、着力提高四非常钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备

好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣

重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学

生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习

题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意,

有利于学生学会解答；解答习题留意多角度，一题多解，一题多变,

多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生

思维的广袤性和变通性；解题训练留意“精”，精选构思奇妙，新

奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训

练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。

三、培优辅差的详细做法：

1、在培优补差的程中能做到不卑视学习有困难的学生，不纵

容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做

到宽容，即能从差生的角度去析他们的行为对不对

2、依据优差生的实际状况制定学习方案，多给优秀生一些有肯

定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应

的题目进行练习和讲解，以达到按部就班的目的。

3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同

促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高析和解决问题的实力

方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。

5、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。差生常

常会出现作业没做好的状况。我能耐性的询问缘由，“对症下药”让

学生感受到老师的关爱，让学生主动参加学习。

在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充

发挥各种.主动因素，因此期末考试得到了较好的成果，及格率比较

高，优秀率也不错，让每一位学生都能有不同程度的提高！

语文培优辅差工作总结2

一、指导安排

提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的

学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮

助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实

力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜

能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基

础和阅读写话实力，并能帮助老师