全国江西科学技术版小学信息技术六年级下册第一单元第2课《控制的分类》教学设计.docx

全国江西科学技术版小学信息技术六年级下册第一单元第2课《控制的分类》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：全国江西科学技术版小学信息技术六年级下册第一单元第2课《控制的分类》教学设计

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习控制的分类，学生能够理解不同类型控制的特点和应用，提高对信息技术在实际生活中的认识。此外，通过实践操作，学生将提升问题解决能力、合作学习和信息技术的应用能力，为未来数字化社会打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.控制分类的理解与应用；2.常见控制类型的特点识别。

难点：1.控制分类的内在逻辑；2.不同控制类型在实际问题中的应用。

解决办法：

1.重点：通过案例分析，引导学生观察和比较不同控制类型的特点，形成对控制分类的直观认识。

2.难点：设计小组讨论活动，让学生在讨论中梳理控制分类的逻辑关系，并通过实际操作练习来加深理解。同时，提供丰富的实例，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、笔记本电脑、键盘、鼠标。

2.课程平台：江西科学技术版小学信息技术课程平台。

3.信息化资源：控制分类相关的教学视频、图片、动画演示。

4.教学手段：多媒体课件、实物教具（如开关、按钮等）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对控制的分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道控制在我们生活中有哪些应用吗？它能给我们带来哪些便利？”

展示一些生活中常见的控制设备或场景，如家电遥控器、汽车方向盘等，让学生初步感受控制的重要性。

简短介绍控制的基本概念和它在信息技术中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.控制基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解控制的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解控制的基本定义，包括其目的和作用。

详细介绍控制系统的组成部分，如传感器、执行器、控制器等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.控制案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同类型控制的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的控制案例进行分析，如自动门、智能家居系统、工业机器人等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同控制类型的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用控制技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与控制相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个自动浇水系统”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对控制的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调控制的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括控制的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调控制技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用控制技术。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学内容，设计一个简单的控制系统，如使用电子元件制作一个自动报警器。

作业要求学生详细记录设计思路、元件选择、电路连接等过程，并在下节课进行展示和交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-控制系统的历史与发展：介绍控制理论的发展历程，从早期的机械控制到现代的自动化控制，以及人工智能在控制领域的应用。

-控制系统的应用领域：探讨控制技术在工业、农业、医疗、交通等领域的应用实例，如自动化生产线、智能农业系统、医疗机器人、自动驾驶汽车等。

-控制系统的未来趋势：分析控制技术未来的发展方向，如物联网、大数据、云计算等新技术对控制系统的冲击和影响。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《自动化控制原理》、《智能控制技术与应用》等，以加深对控制理论和技术发展的理解。

-观看科普视频：推荐观看与控制系统相关的科普视频，如TED演讲、科普频道等，以直观了解控制技术的应用。

-参与实践活动：鼓励学生参与学校的科技创新活动或社区科