2025年高考语文一轮复习学案课件—散文类阅读札记评点.pptx

2025年高考语文一轮复习学案课件—散文类阅读札记评点主讲人：XXX

教材梳理教材学习任务群单元学习(研习)任务必修上册第一单元学习任务群5文学阅读与写作任选一首诗歌，想一想：诗中运用了哪些意象？这些意象有怎样的特点？激发了你怎样的情思？如何通过意象来欣赏诗歌？记录下自己的思考，写一则札记。选择性必修中册第二单元学习任务群9中国革命传统作品研习《包身工》用文学笔法报道真实事件，其中的人物、事件、环境都是真实的，但又运用了较多的文学手法，如塑造形象、刻画细节、营造气氛等，以增强作品的感染力。深入阅读课文，结合具体内容，就作品新闻性与文学性的统一写一篇札记。选择性必修下册第二单元学习任务群10中国现当代作家作品研习结合本单元课文中的实例，探究语言的表达技巧，选择一个角度，完成一篇不少于800字的语言鉴赏札记。1.札记

教材学习任务群单元研习任务选择性必修下册第三单元学习任务群8中华传统文化经典研习评点，是古人品析诗文的常用方法。学习评点，既能培养细读文章的能力，又能提高概括表达的水平，有助于研习古代诗文。从本单元所选的古代散文中选择一篇，试作评点，并与同学交流。教材梳理2.评点

知识图要

活动一学写札记

(一)概念何谓札记？古称小木简为札，条记于上，故称“札记”。在读一本书或一篇文章时，把心得、体会、感想、疑问、意见、评论等分条记录下来，就是札记。广义上的札记包括思想札记、读书札记、工作生活札记，下面主要讲的是狭义概念，专指读书札记。(二)写法1.提纲式：勾勒全文，明确主次提纲式读书札记，是通过编写、勾勒内容提纲，明确主要和次要内容。这种读书札记以理清书的主要内容为目的，使人更快地掌握全书的内容逻辑、作者的思想脉络等。

2.评注式：有感而发，随文批注评注式读书札记，是在原书正文旁边加上批注，对书中的人物、事件加以评论，写下自己的感想、体会，以肯定其思想艺术价值。我国古代学者常用这种方法评点名著，如金圣叹评《水浒传》、脂砚斋评《红楼梦》等都属于评注式读书札记。这种札记邻近文本，且角度灵活地指出作者语言的妙处，指出某段文字的精华所在。平时在阅读中主要使用这种形式。

3.心得式：立足作品，旁征博引心得式读书札记，是一种较为综合的读书笔记，一般要求对所读书籍、文章有自己的理解，在充分理解的基础上提出自己的看法，或作全面分析，或作重点评论，并写成文章。写心得式读书札记，必须紧扣原文，边引文，边分析，边议论，写出真实感受，杜绝断章取义、曲解原文。感悟角度可以是对文章内容、思想情感的理解，也可以是对作品的精彩语句、语言特色等进行的推敲和品味。

阅读下面的文字，完成文后题目。旧寨的叛逃雷平阳①细雨里，旧寨古道一带是凌乱的，两边青色的峰丛、杂树、蚕桑和荒草。似乎很久没有看见过人了，全都沉浸在个体的迷狂之中。峰丛本应有着清晰的层次、蓬勃的生长力和饱满的天际线，但它们纷纷收身于薄雾，并将细瘦而又直抵天穹的桉树，纳入自己的色系与场域。两者组成了旧山水图卷中那些写意的没完没了的局部。

②那白丝绸一样的烟雾是从两座圆锥形的峰丛之间升起来的。它们不是自然的白雾，更不是我想象中或记忆中的炊烟。极有可能是某个山中人在细雨里整饬山地，将地上的枯枝败叶集在一块儿，点燃了，却因为细雨的浇淋而无法痛痛快快地燃烧，应有的火焰变成了烟雾。当烟雾一再地扩大、升高，变化出不同的形象，继而在一点一点地生成又一点一点地消失的过程中，呈现出寂灭的本相时，我坐到了川山镇旧屯村一座古老的石桥上。

③这座石桥不知建于何时，它横卧在一条我不知道名字的溪水上。有别于那些精雕细刻或立着各种河神的石桥，它只是用一些粗糙的青石条，很随意地砌筑而成。并高出地面七个台阶。青石条与青石条之间，几乎都有着手掌厚度一样的缝隙，里面都是草窝子，年复一年地枯朽，又在枯朽中伸出绿色的条茎和细叶。因此，这石桥让人觉得它不是人工建设的，而是一群山中的石头某一天突然活了过来，站起身子，一路走到这儿，便纷纷躺了下来。石桥上长满了荒草，溪水里同样长着荒草和细高的藤状植物，从百米开外看过去，满眼全是草木。

④石桥是隐身的，石桥、溪流和草木已经是一个巨大峰丛背影下小小的共和国。由于草木作为共和国的合法公民并极其强势，我在石桥上抽烟和发呆的样子，类似于一只苍鹭在此停歇一会儿，完全改变不了草木天生的格局，甚至我也委身于草木了，乃是草木中细碎的一叶。令人凭空生出欢喜心的，是流水。按照常理，石桥是因为流水而现身的，可是，坐在石桥上我没有看见流水的身影，尽管听见了草木丛里响着的流水的脚步声。我走下石桥，想扒开草木走向流水，殊不知草木一再地坐化或寂灭，每一根草的下面，都有着腐烂了的难以计数的草，它们所形成的尘土渊薮，已经是人世的陷阱。我退步回来，又坐到了石桥上，又抽了一支烟，这才走上了旧寨古道上的一条岔路。

⑤古道的岔路似乎是通向罗城