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高一英语新教材教学反思

从事英语教学22年，接触高中新教材，蓦然回首，发现自己的体验颇深,这括

在教学上以及和学生的交流相处方面。总的来说，感受最深的是:高中英语教学要

一气呵成，不能忽视其中任何一个环节;要注重与学生的交流，密切注意全体学生

的思想变化，及时从学生那里反馈信息、。下面从教学方面谈谈我的感想，我在这里

只是抛砖引玉，如有不足之处，敬请批评指正。

I.教学方面:注重常规教学中求创新

一、注意高一年级与初中的衔接过渡：

高一新学期开始，我们可以通过入学考试等了解学生的大致水平，及时给学生

弥补初中的缺漏知识。利用开学后一月左右的时间从语言、词汇、句型、语法等

方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应高中英涪教学，具体做法是:培养学生课

前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持尽量用英语授课，要求并鼓励学生用英语

思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的阅读能力，教会

学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外,课后加强与学生接触，尽快和学生

熟悉起来。

二、对《高中英语新教材》的认识：

1.新教材的特点：

话题与时俱进语言地道自然

教学理念先进倡导体验学习

引导探究学习编排体系合理

设计图文并茂留给创造空间

单元生词大幅增加语法进度大步加快

2.新教材的困惑：

生词量大、分散、难记

有的解释欠科学

有的答案值得商榷

排版有误，使用不便

阅读设题或易或难，缺乏深度

听力多而长晨设题较难

写作任务较多，难以完成

录音带制作欠科学,不灵活操作

3.关于如何使用教材的问题：

新教材按版块设计，但版块之间在内容上联系比较松散,各个版块都有新单词

和新的语法项目,应如何把握教学重点就成了关键。

过去的教材围绕主对话(dialogue)和主课文(text)来设计，重要词汇和语法都隐

含在对话或课文里，练习则围绕重点词汇和语法项目来设计，所以教师觉得容易把

握重点。

新教材以话题为主线，按知识与技能的不同组合方式,以版块形式来设计，新

教材把每个单元的重点语言项目渗透到各个教学部分中，以保证学生切实加强

基础知识和基本技能的训练。比如：

人教版教材的版块：

Goals

Warmingup

Listening

Speaking

Prc-rcading

Reading

Post-reading

Languagestudy:wordstudygrammar

Integratingskills

Usinglanguage:readingspeakinglisteningwriting

因此,在教学方面:我们要

(1)正确认识新教材编排方式的意义:旧教材偏重知识的教学,新教材更加重

视知识与技能的全面发展，特别是知识与技能的有机融合。

(2)准确把握各个版块的教学目标(各个版块的标题)，不要眉毛胡子一把抓；

(3)根据课程标准的要求来把握教学重点；

(4)根据教材的提示把握重点。

4.关于对话教学的问题：

现在高中英语新教材如何进行对话练习？

准确地说，新的高中英语教材不是没有对话，只是不像旧教材把对话直接呈现

在课本上。新教材有对话(而且每单元不只一个对话),但对话