统编版二年级语文下册13 画杨桃第二课时 课件.pptx

;—学习课文—;同学们，这是什么水果？说说它长什么样子？;;初读课文;1;谁画杨桃？怎样画杨桃？;;互动课堂;讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。;平常所见的杨桃;课内拓展;我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。;;解读课文;讨论交流;;解读课文;解读课文;老师的神情变得严肃了。;词语辨析;解读课文;解读课文;;;坐在“我”的座位看到杨桃时，同学们的心情是怎样的？他们想对“我”说些什么？;自由朗读第17自然段，画出描写老师神态变化的词语。;;;;讨论交流;

角度不同，结果不同。

要从实际出发，实事求是。

;;p62习题3;—拓展延申—;每个人看待事物的方式是不同的，你看到的不一定是全部，当有人和你意见不一致时，不要急着否定他们。;仔细观察下列图片，说一说，你看到了什么？;事物不止一面，有时候换个角度看，你会得到一个全新的世界。;—课堂练习—;√;三、根据课文内容选择正确的答案。

我把杨桃画成了五角星，是因为（）

A.“我”画的不像，画走了样。

B.从“我”看杨桃的角度去看，杨桃像个五角星。

C.杨桃是五角星状的，;四、词语解释（连一连）;