教师的师德师风演讲稿2020 .pdf

教师的师德师风演讲稿2020

师德，不是长篇大论的大道理，它是教师生涯中的一点一滴，折

射出每个教师人性的光辉。师德，是泱泱云水的博大胸怀，是我们所

要歌颂的。大家一起来看看教师的师德师风演讲稿2020，欢迎查阅！

教师的师德师风演讲稿1

“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史。”教育是崇高的事业，需

要我们去献身;教育是严谨的科学，需要我们去探究;教育是多彩的艺术，

需要我们去创新。十年树木，百年树人，作为一名普普通通的教师，

踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了漫长而艰巨的育人之旅。从07年

7月我走出大学校门，满怀信心的踏入工作岗位的那一刻起，我就深知

自我身上的职责和使命。在这几年的工作和学习中，我经历了无数的

酸甜苦辣，也让我对教师这个职业有了更深的理解和感悟。

一、工作如此美丽，因为与热情同在

一个好的教师，首先应当把自我的满腔热情投入到自我所热爱所

从事的教育事业，对自我的事业充满活力，永无止境的进取追求。俗

话说“热爱是最好的教师”，热爱自我的教育事业，你会觉得其乐无

穷;热爱自我的事业，你就会多了更多的活力，少了许多牢骚和抱怨;热

爱自我的事业，你就会觉得再苦再累也无怨无悔;热爱自我的事业，你

就不会去计较个人的得失。在学习和生活中遇到困难和挫折时，就多

了战胜的勇气和期望，少了怯懦与畏缩，进而化消极为进取，勇敢的

应对困难，挑战困难，努力去做生活的强者。

我觉得我是一个幸福的人，因为我拥有满腔的工作热忱。记得我

第一次以教师的身份踏入许衡中学时，内心无比的激动和自豪。我认

真备课，钻研教材，虚心请教，把时间和精力都放在了工作上，每一

天勤勤恳恳，早出晚归，尽管这样的生活会很累很苦，可我却忙的不

亦乐乎。因为我最终能够踏上那渴望已久的三尺讲台尽情的挥洒和展

现自我了，可事情并不像我想的那么简单。渐渐的，我发现当我在课

堂上不厌其烦的讲授书本上的知识、频繁的重复重点难点时，自我的

高谈阔论换来的却是学生的冷漠，自我的旁征博引换来的却是他们的

茫然;当我不惜牺牲自我的午休时间和课余时间来检查他们的背诵时，

自我的满腔热情换来的却是他们的不解和抱怨。冷漠让课堂失去了活

力，走向了乏味;茫然让教学失去了方向，走向了困顿;学生的不解和抱

怨更是让我感到了从未有过的心酸和失落。

我感觉自我真的好失败!就在我孤力无助时，班主任李教师找到了

我，她递给我一张纸条并对我说：“你的工作热情大家都看到了，如

今遇到了困难，你千万不能轻易退缩，找找原因，也许这个纸条能够

帮忙你。”打开纸条。一行行醒目的字眼映入我的眼帘:“她很年轻，

很有活力，我们很喜欢她。”“有时我们的想法会和她不一样，可是

她却不给我们机会表达。”“她让我们在规定时间背课文，可是文言

文她还没讲，我们根本就不理解。”

……

一时间巨大的压力和自责涌上了我的心头，原先仅有满腔的热血

和十足的干劲儿是远远不够的，更重要的是要有科学的教学方法。这

恍然大悟重新点燃了我工作的活力，于是，我夜以继日地开始认真阅

读：《名师教语文》、《好课是怎样炼成的》、《不做教书匠》等相

关书籍并虚心向其他教师学习经验方法，努力探索自我的教学模式，

真诚的走进学生。我带领学生玩雪球、打雪仗，让他们在欢乐的游戏

中感受冬天的气息;我鼓励学生自编自演课本剧，让他们成为优秀的演

员、导演和编剧。我把课堂的发言权还给学生，让他们放飞思维，畅

所欲言。曾有人说：“语言一旦插上想象的翅膀，就拥有了生命的活

力，大脑一旦戴上思考的光环，就拥有了自我探知的本事。”那么，

学生一旦被赋予主体地位，就拥有了不可估量的潜力。于是在这个舞

台上，我和学生一齐提高、一齐成长、一齐放飞欢乐，一齐拥抱梦想。

我很欣慰也更幸福，经过我们的共同努力，我不仅仅和学生拉近了距

离，教学成绩也一步步提高。

二、生命如此厚重，因为与职责同在

成绩是有了，可新的问题又来了，转眼到了初二，我又接了一个

新班，说实话，这个班调皮捣蛋的学生可真不少，个别学生上课根本

不听，作业根本不写，我管教他，他不仅仅无动于衷，甚至还恶语顶

撞，这使我受到了很大的伤害，为此我不明白偷偷哭了多少回。给我

印象最深的是班里的张一凡，他个性很倔，他的自暴自弃让我惋惜，

他的粗暴蛮横让我生气。曾有一次我苦口婆心的和他说了将近半个小

时的话，可他留给我的却依然是那双不屑一顾的眼神，最终他的眼神

激怒了我，我告诉他再也不要让他听我的课，他也发誓再也不要进我