模块二项目一《任务二 观察根尖分区》（教案）-中职农林牧渔大类《植物科学基础》同步教学（农技版）（全一册）.docxVIP

《任务二观察根尖分区》教案

一、教学背景

（一）学情分析

中职农林牧渔大类的学生，在知识基础方面，已经对植物有了初步的认识，了解植物的基本组

成部分，但是对于植物微观结构的知识较为匮乏，尤其是对植物营养器官中根的内部结构与功

能的理解停留在表面。在学习能力上，学生具有较强的动手操作能力和好奇心，但逻辑思维能

力和自主学习能力有待提高，在观察和分析复杂微观结构时可能会存在困难。同时，部分学生

可能对理论知识的学习兴趣不足，更倾向于实践操作活动。在学习习惯上，学生在课堂上的

注意力集中时间较短，需要多样化、趣味性的教学方式来维持学习积极性。

（二）教学条件分析

学校具备完善的生物实验室，拥有充足的显微镜、载玻片、盖玻片等实验器材，为学生进行根

尖观察实验提供了物质基础。此外，学校还配备了多媒体教学设备，能够展示高清的根尖分区

图片、动画和视频，帮助学生更直观地理解抽象的知识内容。同时，教师可以利用网络资源，

获取丰富的教学素材，进一步拓展教学内容，增强教学效果。

二、核心素养教学目标

（一）职业素养目标

1.培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神，在实验观察过程中，要求学生认真记录观察

结果，尊重实验事实，不随意篡改数据。

2.提高学生的团队协作能力，通过小组合作完成根尖观察实验，让学生学会分工协作、相互

交流，共同解决实验中遇到的问题。

3.增强学生的职业责任感，让学生认识到植物营养器官知识在农林牧渔行业中的重要性，激

发学生对专业的热爱和学习动力。

（二）知识目标

1.学生能够准确说出根尖的四个分区（根冠、分生区、伸长区、成熟区）的位置、细胞形态

和结构特点。

2.理解根尖各分区在植物生长和吸收过程中的功能，明确根冠的保护作用、分生区的细胞分

裂功能、伸长区的细胞伸长作用以及成熟区的吸收和运输功能。

3.掌握根尖分区与植物根系生长发育的关系，认识到根尖的正常生长对植物整体生长的重要

意义。

（三）能力目标

1.学生能够熟练使用显微镜观察根尖切片，学会正确的切片制作方法，提高学生的实验操作

技能。

2.培养学生的观察能力和分析能力，能够通过显微镜观察，准确识别根尖的不同分区，并分

析各分区细胞形态与功能之间的关系。

3.提升学生的归纳总结能力，能够将观察到的现象和所学知识进行归纳总结，形成系统的知

识体系。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.根尖四个分区的位置、细胞形态和结构特点。这是学生理解根尖功能和植物根系生长发育

的基础，只有掌握了各分区的结构特点，才能进一步理解其功能。

2.根尖各分区的功能。明确根尖各分区的功能有助于学生理解植物根系在植物生长过程中的

重要作用，为后续学习植物的生长发育和营养吸收奠定基础。

（二）教学难点

1.根尖各分区细胞形态的差异以及与功能的联系。由于根尖各分区细胞形态微小，学生在观

察时难以准确区分，并且理解细胞形态与功能之间的抽象联系对学生来说具有一定难度。

2.根尖切片的制作与观察技巧。制作高质量的根尖切片需要一定的技巧，学生在操作过程中

容易出现切片过厚、细胞重叠等问题，影响观察效果；同时，在使用显微镜观察时，也需

要掌握正确的操作方法，才能清晰地观察到根尖各分区的结构。

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

1.教师活动

展示一段植物根系在土壤中生长的视频，引导学生观察植物根系的生长方向和形态变化。提问

学生：“植物的根在土壤中不断生长，它是如何实现生长的呢？根尖在这个过程中又起到了什

么作用？”引发学生的思考和讨论。

2.学生活动

学生认真观看视频，积极参与讨论，发表自己对植物根生长的看法和疑问。

3.设计意图

通过视频展示和问题引导，激发学生的学习兴趣和好奇心，将学生的注意力迅速集中到课堂内

容上，同时引出本节课的主题——观察根尖分区。

（二）知识讲解（15分钟）

1.教师活动

利用多媒体课件，展示根尖的整体结构图片，向学生介绍根尖的概念和重要性。然后，分别详

细讲解根尖的四个分区：

•根冠：展示根冠的图片和动画，讲解根冠位于根尖的最前端，由许多排列不规则的薄壁细

胞组成，形状如同帽子，具有保护根尖幼嫩分生组织的功能。通过举例说明，如根在土壤

中生长时，根冠可以减少根尖与土壤颗粒之间的摩擦，保护分生区细胞不受损伤。

•分生区：展示分生区细胞的显微镜照片，讲解分生区位于根冠内方，细胞排列紧密，细胞

壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。通过动画演示细胞分裂的过程，让学

生直观地理解分生区细胞不断分裂产生新细胞，为根尖的生长提供细胞来源。

•伸