8《冀中的地道战》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

8《冀中的地道战》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8《冀中的地道战》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

设计意图

本节课《冀中的地道战》旨在引导学生深入学习革命历史，培养他们的爱国情感。通过分析课文，了解地道战的历史背景和战略意义，锻炼学生的阅读理解和思辨能力，同时培养学生的爱国情怀和社会责任感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、审美创造和思想道德。通过学习《冀中的地道战》，学生能理解革命历史的伟大意义，增强对传统文化的认同感；通过分析课文的艺术特色，提升审美鉴赏能力；通过思考地道战的智慧与勇气，塑造坚强的意志品质和爱国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已对战争历史有初步了解，对地道战有一定的认知基础。但具体到《冀中的地道战》这一篇课文，学生对地道战的战术特点、历史背景以及人物形象的认识可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对战争历史和英雄人物的故事普遍感兴趣，具备一定的阅读理解能力。他们在学习过程中表现出较强的探究欲，善于通过合作学习获取知识。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，而另一部分学生则更偏向于通过动手实践和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文内容时，可能对地道战的战术策略和历史背景感到困惑。此外，对于课文中的战争描写和人物情感的表达，部分学生可能难以深入体会。在学习过程中，学生还需克服对历史事件距离感较远、情感共鸣不足等问题。

教学资源

-教材：统编版语文五年级上册

-图片资源：冀中地道战相关历史图片、地道战场景图

-视频资源：地道战历史纪录片片段

-音乐资源：与战争主题相关的背景音乐

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台

-教学手段：板书、PPT演示、小组讨论、角色扮演

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一篇关于革命历史的课文——《冀中的地道战》。这篇课文讲述了抗日战争时期，冀中人民利用地道战战术，与敌人进行英勇斗争的故事。现在，请大家翻开课本，让我们一起走进那个战火纷飞的年代。”

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生朗读课文，注意节奏和停顿，让学生初步了解课文内容。

2.学生朗读完毕后，老师提问：“同学们，你们从课文中感受到了什么？”

三、细读课文，深入探究

1.老师引导学生分析课文结构，找出文章的线索。如：“冀中地道战”的起因、经过、结果。

2.老师提问：“课文中有哪些地方让你印象深刻？请同学们分享你们的感受。”

四、重点段落赏析

1.老师带领学生分析课文中的重点段落，如：“地道战的战术特点”、“地道战的英雄人物”等。

2.老师提问：“这些段落中，哪些语句让你感受到了地道战的智慧和勇气？请同学们举例说明。”

五、拓展延伸，提高认知

1.老师引导学生思考：“地道战在抗日战争中起到了什么作用？它对后世有何启示？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

六、课堂小结，回顾反思

1.老师总结本节课的学习内容，强调地道战的历史意义和英雄精神。

2.老师引导学生反思：“我们今天的生活来之不易，我们应该怎样珍惜现在的幸福生活？”

七、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.搜集有关地道战的历史资料，了解地道战的战术特点和历史背景。

b.结合课文内容，写一篇关于地道战的读后感。

八、课堂总结

1.老师对同学们的学习情况进行点评，鼓励大家继续努力学习，传承革命精神。

2.老师说：“同学们，今天我们学习了《冀中的地道战》，希望大家通过这篇课文，了解革命历史，珍惜现在的幸福生活。课后，希望大家认真完成作业，继续深入学习。”

九、下课

1.老师微笑着对同学们说：“今天的课就上到这里，下课！”

2.学生们纷纷收拾书本，有序离开教室。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《冀中的地道战》，对地道战的历史背景、战术特点、英雄人物有了深入的了解。他们能够复述地道战的基本情况，分析地道战的战略意义，以及对抗日战争胜利的贡献。

2.阅读理解能力：

学生在阅读课文的过程中，学会了如何抓住文章的主旨，分析文章的结构，理解文章的细节。他们能够通过关键词汇和句子，理解作者的写作意图和情感表达。

3.思维能力：

学生在分析课文时，培养了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够从不同的角度思考问题，如地道战的战术创新对现代战争的影响，以及英雄人物的精神品质对当代青少