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1.2思维形态及其特征 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

1.2思维形态及其特征 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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第一单元树立科学思维观念

第一课走进思维世界

1.2思维形态及其特征;;观看视频:案例1《形象思维》,思考:思维分类标准如何?;【探究与分享】抽象思维与形象思维的对比

一百多年来,人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战,全人类的共同愿望就是和平与发展。各国相互联系、相互依存,全球命运与共,和平力量的上升远远超过战争因素的增长,和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。

在《和平是一棵树》这首诗中,诗人写道:“和平是白天鹅的翅膀,是翅膀掠过宁静的湖水,是水底映出的云影;和平是开向四方的门,是门里圆桌上斟满的红酒,是酒上照耀的灯......”

比较上述材料在思维表达上的差异。;一百多年来,人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战;材料二;议题1、思维分类标准如何?

①从思维的方向看,有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维;

②从思维对认识对象的思考角度看,有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维;

③从思维反映认识对象的方式看,

有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维

和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维;;1.以下属于哪种思维形态?

(1)诸葛亮对群儒的所有反驳都聚焦于促成孙刘联盟抗击曹操这一中心。

(2)诸葛亮分析了吴、蜀、魏三国的形势,准确做出了利益的判断,利用了东吴人对于曹操大兵压境的未来风险预期的不确定性心理。

(3)诸葛亮的巧用一分为二、全面看问题的矛盾分析法,对儒士的片面观点逐一加以反驳。

(4)《盲人摸象》故事的主人公把部分当成整体;

《刻舟求剑》故事的主人公静止地看问题。

(5)有哪些东西是圆的?——太阳、气球、篮球、地球、汤圆……

(6)科学家将各种水果的特征进行的综合,从而概括出水果的一般特征。;观看视频:案例2《买碗》,思考:思维的基本形态是什么?;议题2、思维的基本形态是什么?

根据思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为抽象思维和形象思维。;议题3、抽象思维含义是什么?

人的思维抽象和概括了事??的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元;议题4、形象思维含义是什么?

人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元;;探究与分享;形象思维是在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。

形象思维具有基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性等特征。;议题5、抽象思维的基本特征是什么?

抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。

抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。;议题6、形象思维的基本特征是什么?

形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。

形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。;议题7、抽象思维与形象思维的联系是什么?

①抽象思维与形象思维的区分是相对的,不是绝对的。

②在实际思维活动中,抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,但又具有相辅相成的关系。;知识小结;特别提醒:

思维形态≠思维形式

①根据思维加工时所使用的基本单元不同,思维可区别为不同的形态,即抽象思维和形象思维。

②抽象思维的基本单元是概念,形象思维的基本单元是感性形象。抽象思维的形式是概念、判断和推理。;课堂总结;【易错辨析】

3.思维在实践中产生又反作用于实践,使人们在实践中实现预期的目的。()

答案与解析:×。错误的思维歪曲地反映认识对象,阻碍实践的发展;正确的思维才能够帮助人们在实践中实现预期的目的。

4.抽象思维与形象思维的区分是有严格界限的,绝对的。()

答案与解析:×。抽象思维与形象思维的区分是相对的,不是绝对的。;课堂练习:

1、1月21日除夕夜,中央广播电视总台《2023年春节联欢晚会》伴随全球华人一起,为癸卯兔年播下希望的种子,迎接春暖花开的崭新一年。创意节目《当“神兽”遇见神兽》利用VR三维绘制等新技术,让上古神兽“走出”文献古籍,和现代生活中的孩子们奇妙相遇。该节目()

①运用形象思维,生动直观地展现了上古神兽的形象

②运用辩证思维,正确处理了传统文化与现代科技的关系

③运用逆向思维,创新优秀传统文化传播方式,激发文化自信

④运用抽象思维,突出了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性

A.①②B.①④

C.②③D.③④;解析:A

创意节目《当“神兽”遇见神兽》利用VR三维绘制等新技术,让上古神兽“走出”文献

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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