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6.4探索新材料;《探索新材料》教案?
一、教学目标?
知识与技能?
学生能说出一些常见新材料的特点,如纳米材料、超导材料,并了解它们在生活和科技领域的应用。?
理解新材料的开发和应用对人类社会发展的重要影响。?
过程与方法?
通过观察、实验、讨论等活动,培养学生的观察能力、分析能力和合作交流能力。?
学会从多种渠道收集、整理信息,了解新材料的发展动态。?
情感态度与价值观?
激发学生对新材料领域的探索兴趣,培养学生的创新精神和科学态度。?
让学生体会科技与生活的紧密联系,增强学生关注科技发展的意识。?
二、教学重难点?
教学重点?
纳米材料和超导材料的特性与应用。?
了解新材料对人类社会发展的推动作用。?
教学难点?
理解纳米尺度的概念以及超导现象中的电阻为零。?
引导学生思考新材料的发展对社会和环境可能带来的影响。?
三、教学方法?
讲授法:讲解新材料的基本概念、特点和应用,确保学生掌握必要的知识。?
实验法:通过简单实验,如超导材料的磁悬浮实验,让学生直观感受超导材料的特性。?
讨论法:组织学生就新材料的影响和未来发展展开讨论,激发学生的思维。?
多媒体教学法:运用图片、视频等多媒体资源,丰富教学内容,增强教学的直观性。?
四、教学过程?
(一)导入新课(5分钟)?
展示图片:呈现一些现代科技产品的图片,如智能手机、高速列车、航天飞行器等。?
提问引导:“这些先进的科技产品能够实现其独特功能,离不开各种特殊材料的支持。同学们想一想,在日常生活中,有没有接触到一些和传统材料不一样的东西呢?”鼓励学生分享自己的发现,从而引出本节课的主题——探索新材料。?
(二)知识讲解(10分钟)?
新材料的定义:介绍新材料是指新近发展或正在发展的具有优异性能的结构材料和有特殊性质的功能材料。?
新材料的分类:简单提及按材料的性能和用途,可分为纳米材料、超导材料、半导体材料等类别,重点引出本节课要详细探讨的纳米材料和超导材料。?
(三)纳米材料探究(15分钟)?
纳米尺度的概念?
通过举例说???纳米的尺度大小,如将1纳米的物体放到乒乓球上,就相当于将乒乓球放在地球上,让学生对纳米尺度有直观的认识。?
展示一些常见物质的微观结构图片,帮助学生理解纳米尺度下物质结构的变化。?
纳米材料的特性与应用?
特性:介绍纳米材料具有小尺寸效应、表面效应和量子尺寸效应,这些效应使纳米材料具有许多独特的物理、化学性质,如高强度、高韧性、高催化活性等。?
应用:通过图片和视频展示纳米材料在生活和科技领域的广泛应用,如纳米服装具有防水、防污、抗菌的功能;纳米陶瓷可用于制造发动机的零部件,提高发动机的效率和可靠性;纳米技术在医学领域可用于疾病的诊断和治疗等。?
(四)超导材料探究(15分钟)?
超导现象的发现:讲述超导现象的发现历程,让学生了解科学研究的曲折性和偶然性。?
超导材料的特性?
零电阻特性:通过简单的实验演示,将超导材料冷却到临界温度以下,接入电路,观察灯泡的亮度变化,让学生直观感受超导材料电阻为零的特性。?
完全抗磁性:进行超导材料的磁悬浮实验,将一块永磁体放在超导材料上方,当超导材料冷却到临界温度以下时,永磁体将悬浮在空中,让学生亲身体验超导材料的完全抗磁性。?
超导材料的应用?
电力传输:讲解超导材料在电力传输中的应用,由于其零电阻特性,可大大降低输电过程中的能量损耗,提高输电效率。?
磁悬浮列车:介绍超导材料在磁悬浮列车中的应用原理,展示磁悬浮列车的运行视频,让学生了解超导技术如何推动交通领域的变革。?
(五)小组讨论(10分钟)?
讨论主题:组织学生分组讨论“新材料的发展对人类社会和环境带来的影响”。?
讨论引导:引导学生从积极和消极两个方面进行思考,如新材料的应用对提高生活质量、推动科技进步的积极作用,以及可能带来的环境问题、资源短缺等负面影响。?
小组汇报:每个小组推选一名代表,汇报小组讨论的结果,教师进行点评和总结。?
(六)课堂总结(5分钟)?
知识回顾:与学生一起回顾本节课所学的主要内容,包括纳米材料和超导材料的特性、应用,以及新材料对人类社会发展的影响。?
拓展延伸:鼓励学生课后通过查阅资料、参观科技馆等方式,进一步了解新材料的发展动态,培养学生自主学习的能力。?
五、教学资源?
多媒体设备:电脑、投影仪、电子白板等。?
实验器材:超导材料、永磁体、低温制冷设备、电源、灯泡、导线等。?
教学资料:相关图片、视频、文献资料等。?
六、教学评价?
课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与度、发言质量、小组合作能力等,及时给予鼓励和指导。?
作业评价:布置课后作业,让学生撰写一篇关于新材料的小论文,评价学生对知识的掌握程度和应用能力。;为什么用炒菜锅炖排骨和高压锅炖排骨相比,前者排骨熟得慢一些?;金和铜怎么区分?
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