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小学生科学学习风格的差异性研究论文
摘要：本文旨在探讨小学生科学学习风格的差异性，分析其影响因素，为科学教育工作者提供针对性的教学策略。通过调查分析，发现小学生在科学学习过程中存在明显的个体差异，表现为认知风格、学习动机和情感态度等方面的不同。本文将详细阐述这些差异性的具体表现及其对科学学习的影响。
关键词：小学生，科学学习，学习风格，差异性
一、引言
（一）小学生科学学习风格差异性的表现
1.认知风格的差异
在科学学习中，小学生的认知风格表现出明显的差异性。一部分学生倾向于通过观察、实验和动手操作来获取知识，他们善于发现规律，具有较强的逻辑思维能力；而另一部分学生则更倾向于通过阅读、讨论和
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