7.2《秦腔》课件 统编版高二语文选择性必修下册.pptx

秦腔贾平凹

1.通过任务一，了解秦腔、秦地、秦人的基本特点2.通过任务二，分析秦腔与秦地、秦人的密切关系3.通过任务三，品味《秦腔》的语言，赏析其艺术手法

1.认真阅读《秦腔》，划分课文层次，概括段落大意。课文分为三个部分。第一部分（第1—3段）：通过比较，述说秦腔高亢、宏大的特点，指出它的生成与风土人情密不可分。第二部分（第4—9段）：运用细节描写，生动表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷。第三部分（第10段）：总结全文，强调只有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。

2.请根据文章的内容和自己对文章的理解，在横线上为“秦腔”添加恰当的定语。________的秦腔。示例：①与秦人一样死不离窝（的秦腔）；②与八百里秦川地理构造惟妙惟肖（的秦腔）；③与秦人一样朴实粗犷（的秦腔）；④承载着秦人喜怒哀乐（的秦腔）；⑤象征着中华民族历史、文化和持久不衰生命力（的秦腔）。

明结构秦腔秦地：广漠旷远，底蕴深厚1.与秦人一样死不离窝的秦腔2.与八百里秦川地理构造惟妙惟俏的秦腔3.与秦人一样朴实粗犷的秦腔4.承载着秦人喜怒哀乐的秦腔5.令千万秦人无限痴迷的秦腔秦腔：高亢激昂，朴实粗犷秦人：民性敦厚，朴实豪放

任务一了解秦腔、秦地、秦人的基本特点（梳理文章内容）请从文中找出能表现秦地、秦人、秦声及秦腔特点的语句，并加以概括。析重点

①描写秦地的语句有“……十三个朝代帝王的陵墓……汉唐时期石碑上的残字”“广漠旷远的八百里秦川”。秦地特点：历史底蕴深厚，广漠旷远。②描写秦人的词语或句子有“民性敦厚”“排演到什么时候，什么时候都有观众……学那一招一式”。秦人特点：民性敦厚，朴实豪放。③描写秦声的句子有“说话多用去声，一律咬字沉重，对话如吵架一样，哭丧又一呼三叹。呼喊远人更是特殊：前声拖十二分的长，末了方极快地道出内容”。秦声特点：说话声音大，音调长。④描写秦腔的句子有“唱‘快板’，高兴得像被烈性炸药炸了一样”“唱‘慢板’，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来”“一声高叫，声如炸雷哗啷啷直从人们头顶碾过”。秦腔特点：高亢激昂，朴实粗犷。

任务二分析秦腔与秦地、秦人的密切关系1.（分析文中表达的思想感情）俗话说：一方水土养一方人。我们也可以这么说：一方水土养育了一方的文化。那么，作者笔下的秦人对秦腔有着怎样的情感？为何会有这样的情感？请结合全文，找出其中的原因。情感：①秦腔对于秦人，是生命的五大要素之一。②秦腔给秦人贫乏的生活注入了乐趣，是秦人对美的艺术追求。

原因：①唱秦腔成了做人最体面的事，任何一个乡下男女，只有唱秦腔，才有出人头地的可能。②农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下；秦腔是他们大苦中的大乐。③秦腔与他们，要和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。④广漠旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。

2.（把握文章主旨）请简要概括本文的思想内涵。①《秦腔》是一篇浑厚深重的文化散文，其中不仅濡染了秦地的民俗风情，而且传神地展现了秦地百姓的精神风骨。②《秦腔》不但绘声绘色地写出了一个地方剧种的生成、变迁的特点，更重要的是通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐和风土人情的描绘，展现了人们热情蓬勃的生命力。③作者生于斯，长于斯，对故土的热爱使得作者在描述中更多地凸显了黄土地人民的人情美，而滤掉了其中可能存在的愚昧与丑陋。在贾平凹笔下，秦腔是黄土地与老百姓生生不息的命运之声。

任务三品味文章的语言，赏析文章的艺术手法1.（品味文章的语言）在当代的众多写作名家中，贾平凹的文章语言极具特色。请认真阅读课文，分析概括其语言特色。①语言丰富形象，情绪饱满。“看秦腔不为求新鲜，他们只图过过瘾。”作者行文语言，也讲究一个过瘾。单是描绘听了秦腔的爽快、狂喜、激动、雄壮这层意思，就有若干种传神的表达。“高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！”“美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。”“声如炸雷哗啷啷直从人们头顶碾过，全场一个冷战，从头到脚，每一个手指尖儿，每一根头发梢儿都麻酥酥的了。”作者使用的比喻修辞手法也似有着声音和画面的质感，不动声色又惊天动地。

②打破了形容词的界限。③《秦腔》的语言是地域性的，散发着质朴的泥土气息。“秦腔是最逞能的，它的艺术的享受，是和拥挤而存在，是靠力气而获得的。”“逞能”“拥挤”用在这里，将秦腔的情绪与气势表现得淋漓尽致。作者还常借助新颖、准确的动词，如“一时四边向里挤，里边向外扛，人的旋涡涌起”等，使文章画面感十足。“那心胸肺腑、关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了”“只要喊一声我是某某的什么，司机也便要嘎地停车”，使人读来觉得爽快有味道。文章有时又故意将书面语和口语相结合，“声韵的发展，使会远道喊人的人都