第 9 课 古诗三首 期中复习基础梳理课件 统编版语文五年级下册.pptxVIP

第9课古诗三首

第9课古诗三首作家作品王昌龄，唐代诗人，字少伯。代表作品有《出塞》《芙蓉楼送辛渐》等。陆游，宋代诗人，字务观，号放翁。代表作品有《示儿》《书愤》《关山月》等。杜甫，唐代诗人，字子美，自号少陵野老。代表作品有《春夜喜雨》《春望》《茅屋为秋风所破歌》等。

第9课古诗三首会认字会写字续表

第9课古诗三首多音字形近字cháng（霓裳）shɑng（衣裳）裳kàn（看见）kān（看守）看续表仞（rèn）：万仞高山纫（rèn）：缝纫摩（mó）：摩天大楼磨（mó）：磨难

第9课古诗三首佳句品味1.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。解读这两句诗的意思是：边塞一带阴云密布，烽烟滚滚，皑皑雪山都显得黯然无光，孤城与玉门关遥遥相对。这两句描绘了整个西北边陲荒凉的景象，从中可以感受当时戍边将士艰苦、孤寂的生活。续表

第9课古诗三首佳句品味2.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。解读这两句诗的意思是：将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。“黄沙百战穿金甲”，是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。“不破楼兰终不还”，是身经百战的将士豪壮的誓言。上一句把战斗之艰苦、战事之频繁写得越突出，这一句便越显得铿锵有力，掷地有声。续表

第9课古诗三首佳句品味3.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。解读这两句诗的意思是：黄河奔流入海，华山高耸入云。这两句诗运用夸张和对偶的修辞手法，意境深沉，鲜明地展现了北方中原半个中国的形象。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，然而大好河山陷于敌手，使人感到无比愤慨。续表

第9课古诗三首佳句品味4.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。解读这两句诗的意思是：遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。“泪尽”一词，运用了神态描写，写出了千回百转，更含无限辛酸。但即使“眼枯终见血”，那些心怀故国的遗民依然企望南天；金人马队扬起的灰尘，隔不断他们苦盼王师的视线。第二句中的“又”字扩大了时间的上限，写出了遗民年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。续表

第9课古诗三首佳句品味5.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。解读这四句诗的意思是：在白天便高歌痛饮，想着正好趁春天启程返乡，可以从巴峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳，去往洛阳方向。这四句诗中“即从”“穿”“便下”“向”等富有动感的词充分表现了诗人想象自己穿过巴峡、巫峡，路过襄阳，直奔洛阳，回到了梦寐以求的家乡的喜悦和急迫的心情。续表

第9课古诗三首背诵段落背诵课文：《从军行》歌颂了戍边将士杀敌报国的雄心壮志，抒发了诗人的爱国情怀。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》以“望”字为诗眼，表现了诗人由希望到失望的心情，表达了诗人忧国忧民之情。《闻官军收河南河北》抒发了诗人因战乱结束而欣喜若狂的心情，表现出诗人强烈的爱国之情。续表

第9课古诗三首文章结构《从军行》前两句写了西北边陲阴沉、荒凉的景象，后两句写了将士们决心奋战到底的豪情壮志。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》前两句写了北方的大好河山，后两句写了宋朝遗民一年又一年盼望收复失地的心情。《闻官军收河南河北》前四句写了诗人听到“收蓟北”的消息后，欣喜若狂，后四句写了诗人马上畅想具体的还乡路线。续表

第9课古诗三首中心主旨《从军行》通过对边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物的描写，衬托出戍边生活的孤寂、艰苦和戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志和责任感。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》赞美了祖国沦陷区的大好河山，诗人对百姓的痛苦予以极大的同情，而对南宋统治者沉迷享乐、不思收复失地的行为表示无比的愤慨。续表

第9课古诗三首中心主旨《闻官军收河南河北》抒发了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，既有对战乱将息，百姓终于可以安定下来的欣慰之情，也有对自己数年来颠沛流离，终于可以归家的感慨。续表

第9课古诗三首重点难点《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表面写遗民的苦望，实际想表达什么？诗人写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。此时的陆游，已经罢归山阴故里，他本人是身在南方北望中原，诗中就反过来，以遗民的视角写他们南望，实际上是借遗民之口表达自己失望而尚未绝望的心情。续表

第9课古诗三首写作手法情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。如，《从军行》的前两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，在写景的同