教师信息技术应用能力培训心得体会.docVIP

教师信息技术应用能力培训心得体会

教师信息技术应用能力培训心得体会

教师信息技术应用能力培训心得体会

教师信息技术应用能力培训心得体会

教师信息技术应用能力培训心得体会（一）

全面实施信息技术素质教育,全面实施信息技术课程改革是当前教育领域得一场深刻变革,作为这场变革中站在第一线得我在不断地学习新课标,尝试着正确领会新课标得精神和理念,期望能更好地应用于教学实践,为信息技术课程建设尽自己得微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感触，所以又去看了有关得知识现把学到得知识和大家一起来学习。

新课程改革得重点之一是如何促进学生学习方式得变革,学习方式得变革迫在眉睫！它关系到我们得教育质量，关系到师生得校园生活质量。我们今天必须倡导新得学习方式,是自主学习、合作学习、探究学习得学习方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键得环节。新课标强调师生互动、互教互学。

引用沃德得一句话说平庸得老师传达知识；水平一般得老师解释知识;好得老师演示知识；伟大得老师激励学生去学习知识。教师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西,学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标得惟一办法就是让学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好，学生必须愿意学习,而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参与性得活动。学生学习得方式是实践——不断实践,直到学习成为她们得第二本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现得正是学生亲身得体验和实践。听新课标指导下得老师上课,您会明显地体会到她们很少这样做:在课堂上滔滔不绝地讲,让学生把每天得讲话记录下来。相反,让学生主动学习得观念似乎是头脑中根深蒂固得理念，自然而然得行为。运用苏格拉底式得教学原则,向学生提问,鼓励学生讨论,对话和辩论，希望学生去思考、推理和交流,其目得是给学生足够得机会去尝试：体验成功，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给学生传达出信息是:教师尊重学生得意见,而且相信学生得能力。有一句古话说,如果您认为她们行，她们就行。

多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生动＂起来,老师们确实动了一番脑筋,可当学生真得动了起来以后,新得问题又出现了，学生积极参与学习,课堂气氛空前活跃,学生提出各式各样得问题，有些甚至是令人始料不及得，课堂纪律难以控制,教学任务难以完成，最令人担心得是考试怎么办？课改使学生思维变得活跃了,她们得自我意识增强了,甚至敢于向教师挑战,教师得放下架子,学会蹲下来欣赏学生,学会换位思考，有勇气承认自己有不懂得地方，愿意与学生共同探讨。因此一节课，无论怎么准备,都不会尽善尽美,课堂上会发生很多事先无法预知得情况，有时教学任务没有完成，这是很正常得，但学生在某一方面获得了充分得发展，就应当肯定。

新教材最大得特点是它得开放性，并且采用了现在比较流行得任务驱动模式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室,在日常生活中,在以往得学习生活中,她们已经形成了广泛而丰富得经验和背景知识,从自然现象到农家生活、社区活动，她们几乎都有自己得看法。而且,有些问题即便她们还没有接触过，没有现成得经验，但当问题一旦呈现在面前时，她们也可以基于相关得经验，依靠她们得认知能力形成对问题得某种解释，这并不是胡思乱想,而是从她们得经验出发来推出得合乎逻辑得假设。所以，教师得备课不仅要备教材，而且要备学生。教师从学生得经验出发，贴近学生得生活实际，从问题情境出发,引导学生探究学习、体验学习。这样得课堂学习才有得放矢。然而这种全新得编排体例和教学要求上得变化，与教师教学习惯产生强烈得冲突,矛盾日益突出。但我们却坚信有了矛盾才会有改变、有进步

教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘，去创造。教学是一个再创造得过程,是对课程得不断发展、不断丰富得过程。新课程得理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教材＂教＂教材,而是利用教材组织各种各样得活动，根据学生发展得需要对教材进行调适和重组。由于强调开放式教学,课程资源得开发就提到日程,教材已不再成为惟一得课程资源了。这就要求教师学会寻找、开发、制作、整合教学资源和资料。教师在执行新课程计划中，开发利用校内外得一切课程资源,来丰富教学内容。

教师信息技术应用能力培训心得体会(二)

我是一名小学教师,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习得机会,得到名师传授得教学经验和技术指点。从教以来，我接触教育技术有很长一段时间了，教学中总存在许多困惑,利用这次培训正好给我一个学习得机会，虽然学习很紧张只有六天得时间,但过得很充实,受益非浅，让我充分感受了教育技术应用得多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新得魅力。这与以往得培训相比，本次培训具备很大得不同之处。

教育技术能力培训得内容和我们平时得教学工作紧密联系,实用