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摘要
摘要
国际中文教育的发展逐渐趋向数字化、智能化、智慧化。随着人工智能和信息
技术的发展，线上教学作为重要的角色在国际中文教学中承担着重要的作用。然而
随着线上教学快速发展的同时，国际中文新手教师的情感也在发生相应的变化。本
研究针对探究国际中文新手教师在线上线下教学焦虑的情况，采用混合研究方法
的收敛性并行设计，选取教龄为0-1年的国际中文新手教师作为调查对象，结合访
谈与问卷调查进行了探索。定量研
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