旅游服务心理学电子教案 项目四 旅游者的情绪、需要及旅游动机 任务三 洞察旅游者的旅游动机.docxVIP

教学设计

科目:旅游服务心理学

教师:

部门:

2020—2022学年度第一学期

课题

任务三洞察旅游者的旅游动机

备课时间

课型

课时

2课时

授课班级

教学目标

通过一个课时的学习，学生应了解动机的含义、旅游动机的含义等相关知识。

教材

分析

重点

了解动机的含义，了解旅游动机的含义

难点

了解旅游动机的类型

教具

PPT、课本

教法

案例分析、合作学习、电脑模拟等方法

学法

学生在教师的指导下课前复习课本的内容，课后及时巩固上课所学的知识，完成上课布置的作业。

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动、学生活动

导入新课

在游览武汉大学时，高中生小刘除了欣赏风景，还特意去看了图书馆，并向校园的同学咨询了专业情况。刚刚工作的小韩则直接到研究生院找相关的老师详细咨询。武汉大学毕业生赵总有几个同学毕业后留校工作，他与同学们相约在校园，共叙同窗之情。

教师引入课题，学生分小组讨论。

上述三位游客都有什么样的旅游动机？

教学过程

人们为什么要去旅游？即使去了同一旅游目的地，为什么旅游的具体目标也有差异？怎样才能让旅游者青睐某一旅游目的地？要想回答这些问题，就必须了解旅游动机的基本内容。

一、动机与旅游动机

（一）动机的含义

动机是引起个体活动，维持并促使活动朝向某一目标进行的内部动力。动机是用来解释人为什么有这样或那样的想法与行动。每个人的行为和活动都是由一定动机所驱使的。也就是说，动机是行为的直接动力，行为是动机的外在表现。

（二）旅游动机的含义

旅游动机是推动人们进行旅游活动，并使人处于某种积极状态以达到一定目标的动力。旅游动机的产生和其他行为动机一样，都来自人的需要。比如，为了扩大见闻的需要游览各类博物馆。由于人的需要具有多样性和能动性的特点，人的旅游动机也是千差万别的，反映着人们的不同旅游需要。

二、

根据旅游业发展的情况，结合当今旅游者的活动表现和种种旅游行为，人们的旅游动机可以分为以下几种：

（一）健康休闲的动机

繁忙的生活、紧张的节奏使人们对身心健康更加重视。为了暂时摆脱单调紧张的工作和烦琐的家庭事务，通过旅游消除身体的疲劳和心理的紧张感、枯燥感，通过到某地休闲、养、治疗恢复和增进健康，通过旅游活动或到某地参加体育活动锻炼身体等，都属于这类旅游动机。例如，在优美的自然风光中，享受阳光浴、温泉浴、海水浴，在各种各样的娱乐活动中放松身心，以恢复和保持自己生理和心理的健康。

（二）探索求知的动机

这是由人们认识和了解自己生活环境和知识范围以外的事物的需要而产生的动机。具有这种动机的人，由于对获得奇特的心理感受和认识新异事物有强烈的需求，因此即使旅游活动有一定程度的冒险性，也不会成为他们旅游的障碍，甚至还会成为增强这种动机的因素。这种动机要求旅游对象和旅游活动具有新奇性、知识性和一定程度的探险性，如了解其他国家或民族的文化传统、音乐、艺术、历史古迹等；了解不同国家或民族的生活方式、民族习俗、风土人情等；欣赏奇异美丽的名山大川、风光景物等。

（三）社会交往的动机

人们为探亲访友、结识新朋友、开展公务活动进行的旅游，就是社会交往动机的表现。个人、团体的访问，以及为参加各种文化艺术交流活动而进行的旅游，都可以归为受社会交往动机驱使的旅游活动。具有这种动机的旅游者在旅游活动中常常会表现出比较明显的与人交往的愿望。

（四）宗教信仰的动机

为了个人的宗教信仰，参与宗教活动、从事宗教考察、观摩宗教仪式而外出旅游都属于这类动机。目前，世界上信仰宗教的人很多，许多教徒会到异地参加宗教活动，如朝拜宗教圣地、参加庆典活动等。另外，民间还有许多祭祀活动和宗教庆典，会吸引很多教徒或非教徒前去参观；世界上的许多名寺古刹吸引了不少旅游者前去游览。

（五）纪念性与象征性的动机

旅游可以作为某种重要事件的纪念，也可以象征某种地位、声望和能力，有些人出于这种动机而旅游，以引起别人的羡慕，提高在人们心目中的社会地位与声望。事实上，很多旅游者并非由于某一单纯动机而旅游，而是由两种或多种混合动机中的一种动机起主导作用。

三、激发旅游者的旅游动机

激发旅游者的旅游动机，就是要调动旅游者旅游的积极性，刺激旅游者的需要，促使潜在旅游者积极地参与到旅游活动中去。旅游动机的激发主要是从改变外在客观条件，即提供旅游的外动力而激发旅游者的内动力。旅游企业要从旅游资源开发、旅游产品设计、旅游优质服务、旅游营销规划方面激发旅游动机。

（一）旅游资源开发

旅游行为的产生是内外因素共同作用的结果，内因是旅游者自身的因素，难以左右。旅游企业应着重从影响旅游者出游的外部因素着手，采取有效措施提高人们的旅游积极性，促使潜在旅游者的旅游动机转化为旅游行为。旅游资源价