北京市昌平区临川育人学校2024年高三下学期第五次调研考试生物试题含解析.docVIP

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北京市昌平区临川育人学校2024年高三下学期第五次调研考试生物试题

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1.下列关于变异和进化的说法,正确的是()。

A.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子

B.在三倍体无子西瓜的育种过程中,用四倍体西瓜做母本,用二倍体西瓜做父本得到的种子的胚细胞中含有三个染色体组

C.两个种群间的隔离一旦形成,这两个不同种群的个体之间就不能进行交配,或者即使能交配,也不能产生可育后代

D.突变能为生物进化提供原材料,但不包括染色体数目的变异,因为该过程并没有新的基因产生

2.a-淀粉酶宜采用吸附法进行固定化,下列关于a-淀粉酶固定化实验叙述错误的是()

A.淀粉酶柱制作好需要用10倍体积的蒸馏水进行洗涤,目的是洗去没有吸附的a-淀粉酶

B.亲和层析洗脱液加入碘_碘化钾溶液后呈红色,表明产物有糊精

C.淀粉通过反应柱的流速过慢会导致产物变成麦芽糖

D.酶柱使用完后用10倍体积的蒸馏水洗涤反应柱以除去剩余的反应物和产物,放入冰箱中保存

3.抑素是细胞释放的能抑制细胞分裂的物质,主要作用于细胞周期的G2期;M期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。下列叙述正确的是()

A.S期时间较长的细胞更适合做“观察细胞有丝分裂”实验的材料

B.如果缺少氨基酸的供应,动物细胞一般会停留在细胞周期的G1期

C.抑素抑制DNA复制所需蛋白质的合成,阻断细胞分裂

D.M期细胞与G1期细胞融合,有利于G1期细胞中DNA的转录

4.下列有关高等植物细胞结构的叙述,错误的是()

A.组成核糖体的化学成分中不含P元素

B.叶绿体、线粒体和细胞核中均含有核酸

C.线粒体和叶绿体具有双层膜

D.破坏高尔基体后,可能会形成双核细胞

5.如图为突触结构示意图,相关叙述正确的是()

A.物质①与受体结合,使下一个神经元兴奋

B.突触后膜上产生的小电位能传播

C.②与神经递质结合会引起突触后膜的极化

D.突触上的兴奋传递过程体现细胞膜的流动性

6.转座子是一段可移动的DNA序列,这段DNA序列可以从原位上单独复制或断裂下来,插入另一位点,转座子可在真核细胞染色体内部和染色体间转移,在细菌的拟核DNA、质粒或噬菌体之间自行移动,有的转座子中含有抗生素抗性基因,可以很快地传播到其他细菌细胞,下列推测不合理的是

A.转座子可能引起酵母菌发生染色体变异

B.转座子复制时以四种核糖核苷酸为原料

C.转座子从原位上断裂时有磷酸二酯键的断裂

D.含有转座子的细菌对有些抗生素有一定抗性

7.下列关于人体骨骼肌细胞中细胞呼吸的叙述,正确的是()

A.厌氧呼吸时有机物中的能量主要转化为热能

B.人体细胞呼吸产生的CO2来自细胞溶胶和线粒体

C.线粒体内膜含有与ATP合成和电子传递有关的酶

D.厌氧呼吸第二阶段是对丙酮酸进一步氧化形成乳酸

8.(10分)下图为某二倍体动物的2个细胞分裂示意图(数字代表染色体,字母代表染色体上的基因)。下列叙述正确的是()

A.甲图表示减数第一次分裂后期,染色体数目是此动物体细胞的两倍

B.甲图所示细胞若发生片段2与3的交换,则此变异为染色体结构变异

C.乙图中A与a是一对等位基因,该细胞内正在发生同源染色体的分离

D.乙图所示细胞分裂产生的子细胞是体细胞,且遗传信息完全相同

二、非选择题

9.(10分)2008年5月42日发生的汶川大地震造成唐家山大量山体崩塌,两处相邻的巨大滑坡体夹杂巨石、泥土冲向湔江河道,形成巨大的唐家山堰塞湖(因地震而造成的山体滑坡,堵截河谷或河床后贮水而形成的湖泊),堰塞湖两边生物多样性遭到严重破坏,几年之后,堰塞湖两边稀稀疏疏长出了小草,现在该堰塞湖两边灌木和小树开始生长。

(4)该堰塞湖形成后,堰塞湖两边的变化属于群落的____________演替,灌木丛中蛇的天敌从蛇获得的能量最终来自于____________固定的能量。

(2)当堰塞湖两边几年后长出小草时,生态环境工作者想用样方法调查某草本植物的种群密度,你认为____________(填“单子叶”或“双子叶”)植物更适合用此方法调查,理由是____________,用此样方法调查该草本植物种群密度时,为避免调查者主观因素的影响,要做到____________。

(3)堰塞湖中某种鱼种群的能量流动关系如下表所示(单位402J/m2·a)

摄食量

粪便量

呼吸散失

流向下个营养级

4.8

2.6

3.2

4.2

该鱼种群用于

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