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《3.1节日知多少》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《3.1节日知多少》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

课程基本信息

1.课程名称：《3.1节日知多少》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，提高对节日文化内涵的理解和传承意识。

2.增强学生的探究能力，通过收集和整理节日资料，提高信息处理能力。

3.提升学生的合作交流能力，在小组讨论中分享节日知识，学会倾听和表达。

4.培养学生的审美情趣，通过节日庆祝活动的欣赏，提高艺术鉴赏能力。

学情分析

四年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们对世界充满好奇，对新知识有着强烈的求知欲。在知识层面，学生对节日有一定的了解，但往往停留在表面的庆祝活动和传统习俗上，对节日的文化内涵和历史背景认识不足。在能力方面，学生的信息收集和处理能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维能力仍需培养。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高，同时，他们在表达自己观点时可能存在逻辑性和条理性不足的问题。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课堂互动和教学效果。此外，部分学生可能对传统节日缺乏尊重和了解，这在一定程度上反映了家庭教育和文化传承的不足。

针对这些学情，本节课的设计将注重以下几点：

1.通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.设计实践活动，让学生在参与中学习，培养独立思考和解决问题的能力。

3.引导学生关注节日背后的文化内涵，增强文化自信和传承意识。

4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

5.结合实际，引导学生反思自身行为习惯，提高对传统文化的尊重和理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动形象的讲解，介绍节日的起源、发展和意义，激发学生对节日文化的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕节日话题进行小组讨论，分享各自了解的节日知识，培养学生的合作能力和表达能力。

3.案例分析法：选取典型的节日案例，引导学生分析节日背后的文化内涵，提高学生的批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示节日图片、视频等，直观地呈现节日文化，增强学生的学习体验。

2.网络资源整合：利用互联网有哪些信誉好的足球投注网站相关节日资料，拓宽学生的知识面，提高信息素养。

3.实物展示：引入节日相关的实物，如节日装饰品、食品等，让学生亲身体验节日氛围，加深对节日文化的理解。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以“春节、中秋节、国庆节”等常见节日为切入点，通过提问“你们最喜欢的节日是哪一个？为什么？”引导学生回忆和分享自己对节日的认识。随后，教师展示一张节日图片，如春节的舞龙舞狮、中秋节的月亮等，引发学生对节日庆祝活动的兴趣，为新课的导入做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）介绍节日的起源和发展，如春节的来历、中秋节的传说等，让学生了解节日的文化内涵。

（2）讲解节日的庆祝活动和习俗，如春节的拜年、中秋节的赏月等，让学生感受节日的氛围。

（3）分析节日背后的文化意义，如春节的团圆、中秋节的思念等，引导学生思考节日对个人和社会的影响。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组收集节日资料：学生分组，每组选择一个节日，收集该节日的起源、发展、庆祝活动和习俗等资料。

（2）制作节日海报：学生根据收集到的资料，制作一张节日海报，展示节日的特色和魅力。

（3）分享节日故事：每组选派代表，向全班同学分享自己小组所研究的节日故事，增强学生的口头表达能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）关于节日起源的讨论：学生可以讨论春节、中秋节等节日的起源传说，如春节的年兽传说、中秋节的嫦娥奔月等。

（2）关于节日习俗的讨论：学生可以讨论不同节日的特色习俗，如春节的拜年、中秋节的赏月、端午节的赛龙舟等。

（3）关于节日文化意义的讨论：学生可以讨论节日对个人和社会的意义，如春节的团圆、中秋节的思念、国庆节的爱国等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调节日的文化内涵和意义。教师可以提问：“通过今天的学习，你们对节日有了哪些新的认识？”鼓励学生分享自己的收获。随后，教师总结本节课的重难点，如节日的起源、习俗和文化意义等，并强调这些知识在实际生活中的应用价值。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面