人教版数学6年级上册全册教学课件（2022年11月修订） [2}.pptx

人教版数学六年级上册

全册教学课件;数分乘整数(1);（1）列式并根据题意说出算式中的两个乘数各表示什么。;（一）出示信息，明确问题;（二）数形结合，明白题意;（三）探究意义，感悟方法;（三）探究意义，感悟方法;（四）深化理解，总结方法;同学们有没有不同的约分方法？;约分;观察比较以上两种约分的过程有什么不同，你喜欢哪个？说说想法。;分数乘整数法则总结;你知道了什么？问题是什么？;计算下面各题。;拓展练习;唐僧师徒四人去西天取经，一天路过桃园，停下来休息。孙悟空、猪八戒见了水蜜桃口水直流。师傅说：“要吃桃子可以，不过我得先考考你们。”悟空、八戒连连点头说：“行啊，行啊。”师傅说：“有四个桃子平均分给你们两人，每人得到几个？请写下这个数。”徒弟一听，哈哈大笑，这还不容易！提笔写了个“2”。师傅接着说：“要是把两个桃子平均分给你们两人，每人得到几个？再写下这个数。”孙悟空手快，顺手写了个“1”。师傅不紧不慢地说：“要是把一个桃子平均分给你们两人，每人得到多少？又该怎么写呢？”“半个！”“半个！”

“半个该怎么写呢？”二位徒弟你看看我，我看看你，不知所措。

分数在我们中国很早就有了,最初分数的表现形式跟现在不一样。后来,印度出现了和我国相似的分数表示法。再往后,阿拉伯人发明了分数线,分数的表示法就成为现在这样了。

把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。分母表示把一个物体平均分成几份,分子表示取了其中的几份。;;分数乘整数(2);根据题意列出算式;要求“3桶水是多少升”怎样列式？说说你是怎么想的。;问题：1.你知道了什么？;;你知道了什么？问题是什么？;观察比较上面两个算式表示的意思有什么相同之处？想一想一个整数乘分数表示什么意思？;1.一袋面粉重5kg，已经吃了它的，吃了多少千克？大家试着做一做。;其实就是求60页的是多少。可以这样列式计算：;拓展练习;拓展练习;

从前有一位老年人，在他临终时，三个儿子围在床前。他对儿子们说：“我有十七匹马，留给你们，三个人分。分马的时候，???大呢，出力最多，得总数的二分之一；老二嘛，得总数的三分之一；老三最小，你呀，就拿总数的九分之一。”勉强说完这几句，老人就去世了。三兄弟执行遗嘱时，一致认为这些马是父亲生前的心爱之物，决不能将其中任何一匹劈成几块分，但是遗嘱又要完全照办，如何是好呢？

正巧，这时他们的老娘舅骑马赶来了，听完事由，眉毛一扬，说：“我来分。”

猜猜看，老娘舅怎样分马？

因为希望每人得到的马都是整数匹，所以根据遗嘱，在分马的时候，马的匹数应该是三个分母的公倍数。分母2、3、9的最小公倍数是18，因而在分马时的马匹总数最好能成为18的倍数。老人留给儿子们的马是17匹，老娘舅把自己带来的一匹马临时借出来凑数，共有18匹马参加分配。

准备就绪，老娘舅开始宣读和执行遗嘱：

“……分马的时候，老大呢，出力最多，得总数的二分之一……”宣读到这里，老娘舅数出9匹马，让老大领过去。

“老二嘛，得总数的三分之一……”读到这里，老娘舅数出6匹马，让老二领过去。

“老三最小，你呀，就拿总数的九分之一。”读完最后这一句，老娘舅数出2匹马，让老三领过去。

三位晚辈分到手的马，总和恰好是父亲留下的17匹：

9＋6＋2=17。

分马场地上的18匹马，现在剩下最后一匹，这当然就是老娘舅自己带来临时借用的那匹，依然物归原主。;;分数乘分数(1);复习旧知;情景导入;探究新知;探究新知;李伯伯家有一块公顷的地。这块地的种土豆，种玉米;2;（2）种玉米的面积是多少公顷？同学们试着自己解决。

;公顷的是？公顷;;分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。;;2.计算下面各题。;;课堂小结;;分数乘分数(2);复习导入;复习导入;复习导入;;;10;2.计算下面各题，并说一说你是怎么做的。;拓展练习;拓展练习;拓展练习;?;;小数乘分数;直接说出得数。;你知道了什么？;（二）解决问题，提炼方法;（二）解决问题，提炼方法;（二）解决问题，提炼方法;观察这种做法，想一想小数乘分数和整数乘分数有什么联系？;做一做。;拓展练习;二、判断;课堂小结;;分数四则

混合运算;1、说出下面各题的运算顺序。;复习导入;你知道了什么？;（二）解决问题，提炼方法;（二）解决问题，提炼方法;（二）解决问题，提炼方法;（二）解决问题，提炼方法;基础练习;基础练习;拓展练习;拓展练习;数学阅读;;整数运算定律

推广到分数;1、下面两个算式结果一样吗？为什么？;2、请你说说分数乘法的运