人教版七年级下册历史第二单元第8课《北宋的政治》练习题课件（新教材）.pptx

;第二单元|辽宋夏金元时期：

民族关系发展和社会变化;一、选择题

1．“诸校露刃列于庭曰：‘诸军无主，愿策太尉为天子。’未及对，有以黄衣加太祖身，众皆罗拜呼万岁。”这段史料记载的历史事件是()

A．鉴真东渡B．安史之乱

C．黄巢起义D．陈桥兵变;2．宋代理学家朱熹说：“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了。”这段话说明宋朝()

A．藩镇割据成为严重的问题B．实行崇文抑武方针

C．地方政府进一步收回财权D．中央集权得到加强;3．宋朝将全国划分为若干路，“路”是当时地方最高一级行政区，在“路”设立多个互不统属的机构，如转运司等，掌管财政等事务，共同治理州县。这种管理方式()

A．埋下了藩镇割据的隐患B．强化了宋朝的中央集权

C．改变了积贫积弱的局面D．促进了地方经济的发展;4．宋代“取士不问家世”“一切考诸试篇”，采取了封弥(糊名)、誊录等措施，出现了“婚姻不问阀阅”“所交不限士庶”等新现象。这些新现象的出现说明，当时()

A．门第观念根深蒂固B．宰相权力日益萎缩

C．社会阶层流动加速D．科举制度功能弱化;5．据统计，在宋朝133名宰相中，科举出身的有123名；州县长官也由文臣担任，甚至由文臣主持军务。据此可知，宋朝实行()

A．崇文抑武B．君主专制

C．分化事权D．监察制度;6．宋太宗在位期间，开科举8次，录取进士1487人，平均每榜进士达186人，是五代和宋太祖朝每榜进士的10多倍。这一做法有利于()

A．营造重文风气B．加强对地方的控制

C．宋朝实现统一D．促进宋代经济发展;7．王安石在《周公论》中指出：“立善法于天下者则天下治，立善法于一国者则一国兴。”据此可知，王安石变法的出发点是()

A．推动社会转型B．加强中央集权

C．整顿官僚机构D．实现富国强兵;8．1069年，王安石主持变法。数年间，先后颁布均输法、青苗法、保甲法、募役法???市易法、保马法、方田均税法、农田水利法等。由此可知，变法()

A．实现富国强兵B．解决财政问题

C．涉及多个领域D．触犯官僚利益;9．据记载，王安石变法后，熙宁(宋神宗)十年，国家财政收入与治平年间(宋英宗时)相比增长了4倍。中央积蓄的钱粟“数十百巨万”，作为户部的经费，“可以支二十年之用”。这反映了王安石变法()

A．加强了对人民的控制B．加剧了土地兼并

C．增加了国家财政收入D．增强了军事力量;10．下表所示内容为不同人物对王安石的态度。据此可知()

A．王安石的改革得到社会广泛支持

B．王安石变法在当时取得一定成效

C．越靠后对历史人物的评价越准确

D．立场不同影响对历史人物的评价;二、非选择题

11．阅读材料，完成下列要求。(14分)

材料一应该说，宋代面临着来自内部与周边的诸多新问题、新挑战，并不是古代史上国势最强劲的时期；但它在物质文明、精神文明方面的突出成就，在制度方面的独到建树，它对于人类文明发展的贡献与牵动，使其无愧为历史上文明昌盛的辉煌阶段。

——摘编自邓小南《宋朝历史再认识》;材料二宋太祖一再强调“宰相须用读书人”“不以武人为大帅，专制一道。必以文臣为经略，以总制之”。掌管军政的枢密使有发兵之权而无握兵之重，都指挥使有握兵之重而无发兵之权。宋代科举制彻底消灭了门第限制，社会各阶层的优秀子弟都被允许应试入仕，录取名额也大量增加，殿试成为定制，考中者均为“天子门生”，直到第四代皇帝宋仁宗天圣八年，才亲试武举十八人。

——摘编自李迺涛《试论宋代重文轻武思想在制度建设中

的体现及其影响》;材料三宋初统治者惩戒晚唐五代的教训，“以防弊之政，作立国之法”，成效堪称卓著。……有意识地压制武将，枢密院长官皆用文官；大力抬高文官士人地位，提倡“文治”，扩大科举规模。大抵文臣多受儒家伦理熏陶，尊君敬上，而武将往往不读诗书，