Unit 2 School things 单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册.docxVIP

Unit2Schoolthings单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“Unit2Schoolthings”为教学内容，结合三年级学生的认知特点，设计了一系列生动有趣的情境，通过实物展示、游戏互动、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关词汇和句型，提高学生的英语听说能力。同时，注重培养学生的学习兴趣和团队合作精神，使学生在实际运用中提高英语水平。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过观察、模仿、实践等活动，提高学生的语言运用能力。增强学生的跨文化意识，了解西方学校的日常用品和校园文化，培养学生的国际视野。同时，通过小组合作学习，提升学生的合作沟通能力和团队协作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：1.词汇学习：掌握本单元的schoolthings相关词汇，如pencil,eraser,ruler等。2.句型运用：正确运用“Ihave...”句型描述自己拥有的学习用品。

难点：1.词汇记忆：学生对于新词汇的记忆和运用存在困难。2.句型理解：学生对于“Ihave...”句型的理解不够深入，影响实际运用。

解决办法：1.利用图片、实物等直观教具帮助学生记忆词汇。2.通过角色扮演、游戏等方式，让学生在语境中理解并运用句型。3.设计分层练习，逐步提高学生的词汇记忆和句型运用能力。4.鼓励学生自主复习，通过制作单词卡片、小组讨论等方式巩固学习成果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：人教版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：网络资源、在线英语学习平台、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如铅笔、橡皮、尺子等）、图片卡片、PPT课件、角色扮演道具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示校园图片或视频，引导学生谈论自己最喜欢的学校物品，激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：教师提问：“同学们，你们在学校都用到哪些学习用品？”让学生回忆并分享自己使用过的学习用品。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师展示实物或图片，讲解本节课的主要学习用品词汇，如pencil,eraser,ruler,book,bag等。

举例说明：教师通过示范句型“Ihaveapencil.”，引导学生模仿并说出自己拥有的学习用品。

互动探究：教师分组进行角色扮演，让学生用“Ihave...”句型描述自己的学习用品。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师分发学习用品卡片，让学生根据卡片上的物品用英语描述。

教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，给予个别指导。

4.游戏环节（约10分钟）

教师组织“MemoryGame”（记忆游戏），让学生快速记忆学习用品的英语单词，提高学生的反应速度和记忆力。

5.角色扮演（约10分钟）

学生分组，每组选择一个场景，如“Library”、“Classroom”等，用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟真实场景。

6.课堂小结（约5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

7.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，要求学生用所学词汇和句型描述自己的一天，如“Ihaveabook.Ihaveapencil.Igotoschool.”等。

8.课后拓展（约5分钟）

教师鼓励学生在家里尝试用英语描述自己的学习用品，并与家长一起练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师通过展示校园图片或视频，引导学生谈论自己最喜欢的学校物品，激发学生的学习兴趣。

（2）回顾旧知：教师提问：“同学们，你们在学校都用到哪些学习用品？”让学生回忆并分享自己使用过的学习用品。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：教师展示实物或图片，讲解本节课的主要学习用品词汇，如pencil,eraser,ruler,book,bag等。

（2）举例说明：教师通过示范句型“Ihaveapencil.”，引导学生模仿并说出自己拥有的学习用品。

（3）互动探究：教师分组进行角色扮演，让学生用“Ihave...”句型描述自己的学习用品。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：教师分发学习用品卡片，让学生根据卡片上的物品用英语描述。

（2）教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，给予个别指导。

4.游戏环节（约10分钟）

（1）教师组织“MemoryGame”（记忆游戏），让学生快速记忆学习用品的英语单词，提高学生的反应速度和记忆力。

5.角色扮演