《种树郭橐驼传》导学案学生版.docx

种树郭橐驼传导学案（第1课时）

班级姓名小组___________

【学习目标】

读准生僻字的字音和疏通第一、二段的文意，积累“病、固”字的意思。

简要概括出传主的形象。

背诵第一、二自然段。

【导学流程】

检查预习效果（10分钟）

学生齐读一遍文章，完成下列加点字的注音。

病偻（）固当（）实以蕃（）窥伺（）孳（）其莳也（）

抑耗（）长人者()勖尔植()早缫（）鸡豚（）

飧饔（）病且怠（）

整体感知。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）。（3分）

A.郭橐驼是个身份低下的小人物，却处处表现出他的不同寻常：欣然接受丑陋之名，身怀种植绝技。

B.郭橐驼种树顺其自然而树硕茂，不善植者看似用心实则妨害，文章灵活运用了对比的手法，突出郭橐驼种树之法高超。

C.郭橐驼认为自己有本领让果树早结果，并且果实丰硕的秘诀是他没有伤害果树，没有仇视果树。

D.本文兼有寓言性质，通过郭橐驼的事例，规劝为政者不可扰民，要“顺天致性”，让百姓休养生息。

二、合作探究（20分钟）。

1、学生按要求翻译课文第一、二段，期间教师走动辅助解决学生疑难字词句的翻译。

2、学生熟读第一、二段，以表格的形式完成下面这个问题。

郭橐驼是一个什么样的人物？完成郭橐驼个人档案的填写。

郭橐驼个人档案

姓名

籍贯

形象

性格

特长

3、简要概括郭橐驼的形象。

三、交流展示：师生一起评比学生制作的个人档案。

四、背诵第一、二段（10分钟）

五、达标检测：解释下列加黑的字词并翻译划线句子，完成理解性默写题。

1、郭橐驼（），不知始（）何名。病（）偻，隆然（）伏（）行，有类（）橐驼者，故（）乡人号（）之“驼”。驼闻（）之（），曰：“甚善。名（）我固（）当。”因（）舍其名，亦自谓（）橐驼云（）。

其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业（）种树，凡（）长安豪富人（）为（）观游及卖果者，皆争迎取养（）。视驼所种树，或（）移徙（），无不活，且硕茂（），早实（）以（）蕃（）。他植者（）虽窥伺（）效慕，莫（）能如（）也。

2、柳宗元《种树郭橐驼传》中以对比手段来反衬郭橐驼精于种树的两句是：“。”

3、柳宗元《种树郭橐驼传》中侧面烘托郭橐驼精于种树的两句是：“，。”

第2课时

【学习目标】

1、疏通第三段文意，累积“性、害”字的意思。

2、明了郭橐驼种树的技巧。

3、背诵第三自然段。

【导学流程】

默写第一、二自然段（10分钟）。

二、合作探究（20分钟）。

1、学生按要求翻译课文第三段，期间教师走动辅助解决学生疑难字词句的翻译。

2、郭橐驼种树技艺高超，受人欢迎，他种树有什么特殊技能？对比分析橐驼种树与他人种树的不同之处?用原文语句完成下列表格。

对比

郭橐驼

他植者

方法

态度

结果

本质

三、交流展示：师生一起完善表格内容。

四、背诵第三自然段段（10分钟）。

五、达标检测：解释下列加黑的字词并完成断句题。（10分钟）

1、有问之，对曰：“橐驼非能使木（）寿（）且孳（）也，能顺木之天（），以致（）其性焉尔（）。