山东省烟台市黄务中学六年级历史下册 第3课“开元盛世”教学设计 鲁教版五四制.docx

山东省烟台市黄务中学六年级历史下册第3课“开元盛世”教学设计鲁教版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省烟台市黄务中学六年级历史下册第3课“开元盛世”教学设计鲁教版五四制

课程基本信息

1.课程名称：六年级历史下册第3课“开元盛世”

2.教学年级和班级：六年级全体学生

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进唐朝的辉煌时期，探索那个被誉为“开元盛世”的时代。让我们一起穿越时空，感受历史的魅力吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维能力和文化认同感。学生将通过学习唐朝开元盛世的历史背景、经济文化成就，提升对历史事件的解读能力，理解国家发展与社会进步的相互关系。同时，通过了解唐朝的繁荣景象，增强对中华文明的自信心和自豪感，培养家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的历史知识基础，了解中国古代史的基本脉络，对唐朝前期的一些历史事件和人物有所了解，如唐太宗的贞观之治等。但对学生来说，开元盛世这一时期的详细内容和学习深度相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对历史题材的学习兴趣较高，他们善于通过故事和图像来理解历史，喜欢参与讨论和角色扮演活动。学生在历史学习中表现出较强的观察力和想象力，同时也具备一定的分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的图像和实例来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过文字资料和深度思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解开元盛世的历史背景和深远影响时可能会遇到困难，因为他们需要把握一个较为复杂的历史时期和多方面的成就。此外，对于古代经济、文化成就的理解可能需要借助更多背景知识，这对于一些学生来说可能是一个挑战。同时，学生在分析历史事件时，可能难以将历史与现实联系起来，缺乏历史使命感和社会责任感。因此，教学设计需要注重帮助学生建立起历史与现实的联系，提升他们的历史思维和社会意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的讲述引入开元盛世的历史背景，随后引导学生进行小组讨论，分享对唐朝繁荣的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演唐朝的皇帝、官员或百姓，通过模拟历史场景，加深对开元盛世时期社会生活的认识。

3.利用多媒体展示开元盛世的图片和视频资料，如唐朝的宫殿、书法、绘画等，以直观的方式增强学生的视觉体验。

4.通过互动游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中学习唐朝的著名人物和事件，提高学习趣味性和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群分享关于开元盛世的背景资料和视频，并要求学生阅读，了解唐朝的基本历史背景和开元盛世的基本特征。

设计预习问题：我会提出如“开元盛世是如何形成的？它对后世有哪些影响？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：我会通过学生提交的预习笔记和思维导图来监控预习进度，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们将按照要求阅读资料，对开元盛世有一个初步的认识。

思考预习问题：学生将针对预习问题进行思考，形成自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解开元盛世，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以唐朝的宫廷音乐《霓裳羽衣舞》作为导入，引发学生对开元盛世的兴趣。

讲解知识点：我将详细讲解开元盛世的政治、经济、文化成就，并结合历史地图和文物图片。

组织课堂活动：我会设计“唐朝盛世拍卖会”角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，体验唐朝的市场繁荣。

学生活动：

听讲并思考：学生们将认真听讲，并对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生们将积极参与角色扮演游戏，体验历史。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解开元盛世的知识点。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解开元盛世的知识，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置关于开元盛世的历史故事写作作业，要求学生结合所学知识，发挥想象力。

提供拓展资源：我会推荐一些关于唐朝历史和文化的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生将认真完成作业，通过写作来巩固所学知识。

拓展学习：学生将利用拓展资源进行深入学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。