全国滇人版初中信息技术八年级下册第一单元第7课《循环应用与函数初识》教学设计.docx

全国滇人版初中信息技术八年级下册第一单元第7课《循环应用与函数初识》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国滇人版初中信息技术八年级下册第一单元第7课《循环应用与函数初识》教学设计

设计意图

本节课旨在引导学生掌握循环应用与函数初识的基本概念和操作方法，培养学生的逻辑思维能力和编程技能。通过结合全国滇人版初中信息技术八年级下册第一单元的内容，引导学生将循环结构应用于实际问题，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生运用算法解决问题的逻辑思维能力，提升学生的程序设计意识。

2.强化学生的数据处理和代码调试能力，提高问题分析和解决效率。

3.培养学生创新意识，鼓励学生通过编程实现创意，发展信息技术素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的编程概念，如变量、数据类型、控制结构等。他们能够使用顺序结构编写简单的程序，并具备基本的调试能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，尤其是编程实践。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，能够通过实践掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实际操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和理解理论知识来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解循环结构的概念时可能会遇到困难，尤其是如何将循环结构与实际问题相结合。此外，编写函数时，学生可能会面临函数定义、调用以及参数传递等方面的挑战。此外，对于初学者来说，理解函数的嵌套和递归可能也是一大难点。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、编程软件（如Scratch、Python等）。

2.课程平台：学校教学平台、在线编程学习平台。

3.信息化资源：相关教学视频、在线编程教程、编程案例库。

4.教学手段：多媒体教学设备、实物模型、教学卡片。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在日常生活中遇到过需要重复执行的任务吗？”来引起学生的兴趣，并引导学生思考循环的概念。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的顺序结构、条件结构等内容，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解循环结构的概念，包括for循环、while循环等。

-介绍循环的三个要素：循环条件、循环体、循环更新。

-通过实例演示循环在编程中的应用，如计算阶乘、打印星号图案等。

-举例说明：

-使用Python语言展示循环结构的应用，让学生直观地看到循环的效果。

-通过实际案例，如计算1到100的和，让学生体会循环的便利性。

-互动探究：

-引导学生讨论循环结构的特点和优势。

-学生分组进行实验，尝试编写简单的循环程序，教师巡回指导。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生独立完成以下练习题：

1.编写一个程序，计算1到10的整数和。

2.编写一个程序，打印出以下图案：

```

*

***

*****

*******

```

-学生尝试修改程序，实现不同图案的打印。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，帮助解决学生在编程过程中遇到的问题。

-鼓励学生之间互相交流，共同解决难题。

4.函数初识（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍函数的概念，包括函数的定义、调用、参数传递等。

-通过实例讲解函数在程序中的作用，如计算最大值、最小值等。

-举例说明：

-使用Python语言展示函数的定义和调用，让学生理解函数的使用方法。

-通过实际案例，如编写一个计算阶乘的函数，让学生体会函数的复用性。

-互动探究：

-引导学生讨论函数的优点和适用场景。

-学生分组进行实验，尝试编写简单的函数，教师巡回指导。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调循环结构和函数在编程中的重要性。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生课后继续学习和实践。

6.布置作业（约5分钟）

-布置以下作业：

1.完成课后练习题，加深对循环结构和函数的理解。

2.尝试编写一个程序，实现以下功能：

-输入一个整数，判断它是奇数还是偶数。

-输入三个整数，找出最大值和最小值。

注意：在实际教学过程中，教师可根据学生的掌握程度适当调整教学时间分配。

知识点梳理

1.循环结构概述

-循环结构是程序设计中常用的控制结构，用于重复执行一段代码。

-循环结构主要包括for循环和while循环。

2.for循环

-for循环是固定次数的循环，适用于已知循环次数的情况。

-for循环的三个要素：循环变量初始化、循环条件、循环变量更新。

-for循环