勤洗小小手（教学设计） 全国通用一年级下册综合实践活动[001].docx

勤洗小小手（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动

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教学内容

全国通用一年级下册综合实践活动教材中，“勤洗小小手”章节，包括洗手的重要性、正确洗手的方法和洗手歌谣的学习。通过本节课的学习，使学生了解洗手对于预防疾病的重要性，掌握正确的洗手方法，养成勤洗手的好习惯。

核心素养目标

1.培养学生的卫生习惯，提升健康意识。

2.增强学生的动手实践能力，学会正确洗手。

3.培养学生的合作精神，通过洗手歌谣的学习，提高团队协作能力。

学情分析

一年级学生正处于好奇心旺盛、模仿力强的阶段。在这个年龄段，学生的生活经验有限，对于卫生健康的认识较为初步。在知识层面，他们对细菌和病毒的概念了解不多，对洗手的重要性认识不足。在能力方面，一年级学生的动手操作能力有限，对正确洗手方法的掌握程度较低。此外，他们的行为习惯还在养成中，部分学生可能存在洗手不规范、不及时的情况。

在素质方面，一年级学生具有较强的可塑性，但自我管理能力相对较弱，需要教师的引导和规范。他们对课程内容的兴趣较高，容易受到直观形象的教育方式的吸引。在教学实际中，这些特点要求教师在设计课程时，注重生动性、趣味性和实践性，通过具体实例和游戏互动，帮助学生建立正确的洗手观念和习惯。

考虑到这些学情特点，本节课将通过直观演示、歌曲教授和实际操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习洗手的重要性，并逐步养成勤洗手的良好习惯。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力和行为习惯，进行有针对性的指导，确保每位学生都能在课程学习中受益。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《综合实践活动》教材，包含洗手相关内容。

2.辅助材料：准备洗手步骤图片、细菌病毒动画视频、洗手歌谣音频等。

3.实验器材：准备洗手液、肥皂、毛巾等，确保安全无毒。

4.教室布置：设置洗手演示区，布置洗手台，并划分小组讨论区域。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道吗？我们的双手每天都要做很多事情，那么，你们知道洗手的重要性吗？

2.学生回答，老师总结：是的，洗手对于我们来说非常重要，它可以帮助我们预防疾病，保持身体健康。

二、新课讲授

1.教师展示洗手步骤图片，引导学生观察并提问：同学们，你们看，正确的洗手步骤是怎样的？

2.学生回答，教师总结并讲解：正确的洗手步骤是：湿手、涂肥皂、揉搓手心手背、揉搓手指缝、揉搓手腕，最后用清水冲洗干净。

3.教师播放洗手歌谣音频，带领学生边听边模仿洗手动作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握正确的洗手方法。

三、实践操作

1.教师将学生分成小组，每组发放洗手液、肥皂、毛巾等实验器材。

2.教师示范正确的洗手方法，并提醒学生在操作过程中注意安全。

3.学生按照正确的洗手步骤，在小组内进行洗手实践操作。

4.教师巡回指导，纠正学生的错误动作，确保每位学生都能掌握正确的洗手方法。

四、课堂互动

1.教师提问：同学们，你们觉得洗手后，我们的双手会变成什么样子？

2.学生回答，教师总结：洗手后，我们的双手会变得干净、清爽，细菌和病毒也会被清除掉。

3.教师展示细菌病毒动画视频，让学生了解洗手的重要性。

五、巩固练习

1.教师发放洗手步骤卡片，让学生按照卡片上的步骤进行洗手。

2.教师提问：同学们，你们觉得哪些情况下需要洗手？

3.学生回答，教师总结：在吃饭前后、上厕所后、接触公共物品后、生病时等情况下，我们都需要洗手。

六、课堂小结

1.教师提问：同学们，今天我们学习了什么内容？

2.学生回答，教师总结：今天我们学习了洗手的重要性以及正确的洗手方法。

3.教师强调：希望大家在日常生活中养成良好的洗手习惯，保持身体健康。

七、课后作业

1.教师布置作业：请同学们回家后，向家人宣传洗手的重要性，并监督家人养成良好的洗手习惯。

2.教师提醒：请同学们在作业中记录下自己在家洗手的次数，并分享给老师和同学们。

八、教学反思

1.教师在课后反思：本节课通过直观演示、实践操作和课堂互动等方式，让学生掌握了正确的洗手方法，达到了预期的教学目标。

2.教师总结：在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力和行为习惯，进行有针对性的指导。

3.教师反思：在今后的教学中，要注重培养学生的实践能力和健康意识，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

知识点梳理

一、洗手的重要性

1.预防疾病：洗手可以去除手上的细菌和病毒，降低生病的风险。

2.增强免疫力：良好的洗手习惯有助于增强人体的免疫力。

二、正确的洗手方法

1.湿手：使用流动的水将双手冲洗湿润。

2.涂肥皂：在手上涂抹肥皂或洗手液。

3.揉搓：用手掌心、手背、手指缝和手腕进行充分揉搓，确保肥皂与双