2024年高考化学大串讲 专题04 化学用语教学实录.docx

2024年高考化学大串讲专题04化学用语教学实录

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“2024年高考化学大串讲专题04化学用语教学实录”为主题，紧密结合教材内容，通过案例分析、课堂讨论等方式，帮助学生深入理解化学用语的基本概念和运用方法。课程设计注重理论与实践相结合，提高学生的化学用语应用能力，为高考化学考试打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生化学用语的理解和运用能力，提升科学探究素养；增强化学符号的书写规范性和准确性，培养严谨的科学态度；通过化学用语的学习，提高学生的信息获取和处理能力，培养科学思维；同时，强化学生的社会责任感，认识到化学用语在科学研究和实际应用中的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基础的化学符号和化学用语，包括原子符号、分子式、化学方程式等基本概念。他们具备了一定的化学用语书写和识别能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对化学实验和化学现象。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手操作和实际应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习化学用语时，可能面临以下困难和挑战：一是对化学符号的记忆和理解不够深入，容易混淆；二是化学方程式的书写和配平技巧需要进一步练习；三是将化学用语应用于实际问题解决时，缺乏实际操作经验。此外，部分学生可能因为缺乏足够的背景知识，难以理解化学用语在科学研究和工业生产中的重要性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括化学符号和化学用语相关的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对化学用语的理解和记忆。

3.实验器材：准备实验器材，如试管、烧杯、玻璃棒等，以进行与化学用语相关的演示实验。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及便于展示多媒体资源的投影设备。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生了解化学用语的基本概念和书写规则。

设计预习问题：提出“如何正确书写化学方程式？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过课堂提问和小组汇报，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，掌握化学用语的基础知识。

思考预习问题：学生通过思考，对化学方程式的书写方法进行初步理解。

提交预习成果：学生以思维导图形式提交预习成果，展示对化学用语的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过化学实验现象引入化学方程式的概念，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解化学方程式的配平方法和注意事项。

组织课堂活动：进行小组配平练习，让学生在实践中应用所学知识。

解答疑问：针对学生配平过程中的疑问，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随教师的讲解，思考化学方程式的配平原理。

参与课堂活动：积极参与小组配平练习，体验化学方程式的实际应用。

提问与讨论：学生提出配平过程中遇到的问题，进行小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解化学方程式的理论知识点。

活动教学法：通过小组配平练习，强化学生的实践能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置化学方程式的配平练习，巩固学生所学知识。

提供拓展资源：推荐化学方程式相关的在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行个别指导。

学生活动：

完成作业：认真完成配平练习，巩固配平技巧。

拓展学习：利用在线资源，学习化学方程式的更多应用案例。

反思总结：反思自己在配平过程中的错误，总结经验教训。

本节课的重难点在于化学方程式的配平方法。通过课前预习、课中练习和课后拓展，帮助学生掌握配平技巧，理解化学方程式的实际应用。

六、知识点梳理

化学用语是化学学习的基础，以下是对化学用语相关知识点进行梳理：

1.原子符号和元素符号

-原子符号由一个大写字母或一个大写字母加一个小写字母组成，代表一个原子。

-元素符号与原子符号相同，用于表示一种元素。

2.分子式

-分子式表示分子的组成，由元素符号和下标组成。

-下标表示元素在分子中的原子个数。

3.化学方程式

-化学方程式表示化学反应的过程，由反应物和生成物组成。

-反应物和生成物用“→”符号连接。

4.化学方程式的配平

-配平化学方程式使反应物和生成物中各元素的原子个数相等。

-配平方法：观察法、试算法、最小公倍数法等。

5.化学式的