八年级生物下册 第7单元 生命的延续与进化 第23章 第1节《生命的起源》教学实录1 （新版）苏科版.docx

八年级生物下册第7单元生命的延续与进化第23章第1节《生命的起源》教学实录1（新版）苏科版

主备人

备课成员

教材分析

八年级生物下册第7单元生命的延续与进化第23章第1节《生命的起源》教学实录1（新版）苏科版。本节课旨在让学生了解生命的起源，通过化石、实验等途径，引导学生思考生命的起源过程，培养学生的科学探究能力和环保意识。

核心素养目标分析

培养学生科学探究能力，通过观察、实验等方式，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。增强学生对生命起源的敬畏之情，提升学生的环保意识和社会责任感。同时，培养学生运用科学知识解释自然现象的能力，提高学生的科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在八年级之前已经学习了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，对生物的基本结构有一定的了解。此外，学生可能对生物进化的基本原理有所接触，但可能对生命的起源这一具体内容了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍感兴趣，尤其是与自身生活密切相关的生命现象。他们的观察能力和分析能力逐渐增强，能够通过实验和观察来探究问题。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实际操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对生命的起源这一抽象概念可能感到难以理解，特别是在涉及化学、物理等跨学科知识时。此外，学生可能对化石证据的解读存在困难，需要教师引导他们通过逻辑推理和证据分析来形成科学观点。此外，学生的环保意识可能尚未完全形成，需要通过教学活动来启发和培养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是苏科版八年级生物下册第7单元相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如原始生命形态的图片、生命起源的动画演示等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、化石模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及便于学生观察和演示的空间。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个新的课题——《生命的起源》。你们知道生命是如何在地球上诞生的吗？这是我们人类一直探索的奥秘。今天，就让我们一起走进这个神秘的世界，揭开生命的起源之谜。

（学生）……

二、新课导入

1.提出问题：生命的起源是如何发生的？地球上的生命是如何从无到有、从简单到复杂的？

2.引导学生回顾已学知识：回顾上一节课我们学习的生物进化的基本原理，思考生命的起源可能与进化有何关联。

3.介绍新课内容：本节课我们将通过化石、实验等途径，探究生命的起源。

三、探究生命的起源

1.化石证据

（教师）同学们，化石是研究生命起源的重要证据。请同学们打开教材，找到第23章《生命的起源》一节，阅读相关内容。

（学生）阅读教材，了解化石的定义、种类以及它们在研究生命起源中的作用。

（教师）请同学们分享你所了解的化石种类及其特点。

（学生）……

（教师）很好，化石的种类有很多，如植物化石、动物化石等。接下来，我们通过观看视频，了解一些著名的化石。

（教师）播放视频：介绍著名的化石及其发现过程。

（学生）观看视频，了解化石的证据。

2.生命起源的实验

（教师）同学们，除了化石，科学家们还通过实验来探究生命的起源。请同学们打开教材，找到第23章《生命的起源》一节，阅读相关内容。

（学生）阅读教材，了解生命起源的实验方法。

（教师）请同学们分享你所了解的生命起源实验。

（学生）……

（教师）很好，生命起源的实验有很多种，如米勒-尤里实验、奥巴林实验等。接下来，我们通过观看视频，了解米勒-尤里实验。

（教师）播放视频：介绍米勒-尤里实验及其结果。

（学生）观看视频，了解生命起源的实验。

3.生命的起源与进化

（教师）同学们，通过以上实验和化石证据，我们可以得出什么结论呢？

（学生）……

（教师）生命的起源与进化密切相关。生命在地球上经历了漫长的演化过程，从简单到复杂，从无到有。生命的起源之谜，是我们人类不断探索的课题。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容：生命的起源、化石证据、生命起源的实验、生命的起源与进化。

2.强调重点：生命的起源是一个复杂的过程，涉及到多个学科的知识，如化学、物理、地质学等。

3.布置作业：请同学们阅读教材第23章《生命的起源》一节，思考以下问题：

（1）生命的起源对人类有什么意义？

（2）我们应该如何对待生命？

五、课堂延伸

1.邀请学生分享自己了解的生命起源故事。

2.邀请学生讨论：在保护地球生态环境