Unit 9 第4课时 Section B (2a-4)2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版.docx

Unit9第4课时SectionB(2a-4)2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本课时教学设计旨在通过SectionB(2a-4)的课文学习，帮助学生巩固和运用本单元所学的动词时态和句型结构，提高学生的阅读理解和口语表达能力。通过情景模拟和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的生活习俗。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情景对话练习，增强英语口语表达能力。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组讨论和角色扮演，培养团队协作精神。

4.培养学生的阅读理解能力，通过分析课文，提高对英语文本的解读水平。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用过去时态描述过去发生的动作或存在的状态；

②灵活运用“wouldliketodo”和“usedtodo”句型进行情景对话；

③理解并运用“makedecisions”和“stickto”等短语，表达个人选择和坚持的态度。

2.教学难点，

①理解并区分“usedto”和“wouldliketo”在语境中的用法；

②在复杂句子中识别和正确使用时态变化，如过去进行时和过去完成时；

③在角色扮演中，学生能够自然地运用所学语言，表达个人情感和观点，同时注意语音语调的准确性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材（人教版八年级上册）、录音设备。

-课程平台：学校英语教学平台、网络英语学习资源。

-信息化资源：英语听力材料、在线英语学习软件、英语口语练习APP。

-教学手段：实物教具（如图片、地图）、情景模拟道具、英语卡片。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习关于“过去时态”的基本用法和例句。

设计预习问题：围绕“如何正确运用过去时态描述过去发生的事件”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能举例说明过去时态在句子中的应用吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过平台查看学生的在线阅读时间。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解过去时态的基本用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如是否记得过去时态的构成规则。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解过去时态的基本用法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张学生童年照片，引出“回忆过去”的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解过去时态的构成规则和用法，结合例句“Yesterday,Iwenttothepark.”进行讲解。

组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生模拟对话，练习使用过去时态。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何区分过去时和一般现在时。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验过去时态在对话中的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过去时态的知识点。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握过去时态的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解过去时态的知识点，掌握过去时态的运用技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份包含过去时态练习的作业，如完成填空题、改错题等，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习过去时态。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，如根据过去发生的事件写一个小故事。

拓展学习：利用推荐资源，如观看关于过去时态的英语教学视频。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的过去时态知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

学生通过本节课的学习，能够掌握以下知识点：

-过去时态的构成规则和用法