2024年秋九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源教学实录 （新版）新人教版.docx

2024年秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教学实录（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2024年秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教学实录

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.水资源的分类和分布：学生需要理解淡水资源和海水资源的基本概念，以及它们在全球的分布特点。

2.水污染的类型和防治措施：学生应掌握水污染的主要来源和分类，以及相应的防治方法。

难点：

1.水资源的保护意识：引导学生树立节约用水、保护水资源的意识，这是一个抽象的概念，需要通过实例和情感教育来强化。

2.水污染的防治措施的应用：学生需要将理论知识应用于实际情境中，识别水污染源并提出解决方案。

解决办法：

1.通过地图和图表展示水资源分布，结合实际案例，帮助学生直观理解水资源分类和分布。

2.利用视频、图片等多媒体资源，展示水污染的严重性，激发学生的保护意识。

3.设置小组讨论活动，让学生分析案例，提出水污染的防治措施，并通过角色扮演加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解水资源的分类、分布和污染情况，为学生提供基础知识。

2.讨论法：组织学生围绕水资源保护的话题进行讨论，激发学生的思考和表达。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析水污染的原因和防治措施。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示水资源分布图、水污染图片等，增强视觉效果。

2.视频教学：播放水资源保护相关的纪录片或动画，提高学生的兴趣和参与度。

3.实践活动：组织学生参与水资源保护实践活动，如水样检测、节水宣传等，增强学生的实践能力。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——水资源。请大家思考一下，你们知道水在自然界中有哪些不同的形态吗？它们分别叫什么呢？

（学生）水有液态、固态和气态三种形态，分别是水、冰和蒸汽。

（老师）很好，非常准确。那么，这些形态的水在自然界中是如何存在的呢？今天我们就来学习第四单元的第一课《爱护水资源》，通过这节课的学习，我们将了解水资源的分类、分布以及保护的重要性。

二、新课导入

（老师）接下来，让我们翻开课本，看看今天的学习内容。首先，我们来了解一下水资源的分类。

（学生）水资源的分类主要有淡水资源和海水资源。

（老师）很好，淡水资源和海水资源有什么区别呢？请大家翻开课本，找到相关页面，我们一起学习。

（学生）淡水资源主要指河流、湖泊、地下水等，而海水资源主要指海洋中的水。

（老师）非常好，接下来我们来看水资源的分布。请大家看地图，思考一下，淡水资源和海水资源在全球的分布有什么特点？

（学生）淡水资源分布不均匀，主要集中在赤道附近和山区；海水资源则几乎覆盖了地球表面的绝大部分。

（老师）分析得很到位。那么，接下来我们要讨论的是水污染的问题。请大家思考，水污染有哪些类型？它们分别是由什么原因造成的？

（学生）水污染主要有工业污染、农业污染和生活污染。工业污染是由工厂排放的废水、废气、废渣等造成的；农业污染是由农药、化肥等造成的；生活污染则是由人类日常生活产生的废水、垃圾等造成的。

（老师）很好，大家已经掌握了水污染的类型和原因。那么，我们应该如何防治水污染呢？

（学生）我们可以从源头上减少污染物的排放，加强污水处理，提高公众的环保意识等。

（老师）说得非常好。接下来，我们将通过案例分析，来深入了解水污染的防治措施。

三、案例分析

（老师）请大家看课本上的案例，这是一起由于工业废水排放导致的水污染事件。请大家分析一下，这起事件中水污染的原因是什么？我们应该如何防治类似的水污染？

（学生）这起事件中水污染的原因是工厂没有对废水进行处理就排放。防治措施包括加强废水处理、提高企业的环保意识等。

（老师）分析得很准确。那么，接下来我们来看一个农业污染的案例。请大家分析一下，这起事件中农业污染的原因是什么？我们应该如何防治？

（学生）这起事件中农业污染的原因是过量使用农药和化肥。防治措施包括合理使用农药和化肥、推广有机农业等。

（老师）分析得很到位。通过这两个案例，我们可以看到，水污染的防治需要从多个方面入手，包括工业、农业和日常生活。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了水资源的分类、分布、污染类型和防治措施。希望大家能够认识到水资源的重要性，从自身做起，节约用水，保护水资源。

（学生）是的，老师，我们一定会珍惜每一滴水，为保护水资源贡献自己的一份力量。

（老师）非常好，希望大家能够将今天所学知识运用到实