Module 6 Unit 1 We’ll see lots of very big stones（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docx

Module6Unit1We’llseelotsofverybigstones（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module6Unit1We’llseelotsofverybigstones

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的五年级小朋友们，大家好！今天我们要一起走进英语的世界，探索Module6Unit1的这个有趣话题：“We’llseelotsofverybigstones”。准备好你们的耳朵，我们的冒险即将开始！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Module6Unit1We’llseelotsofverybigstones”，学生将提升对英语词汇和句型的运用能力，增强对自然和地理知识的兴趣，培养跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：verybigstones,see,lotsof,etc.学生需要掌握这些词汇的正确发音和用法，能够运用到句子中。

-句型结构：“We’llseelotsofverybigstones.”这句句型是本节课的核心，学生需要理解其结构，并能仿造句子表达类似的意思。

-功能句型：学会使用“Willwesee...?”和“Ihopewe’llsee...”等句型进行询问和表达希望。

2.教学难点：

-词汇理解：对于“verybig”和“stones”等词汇的理解，学生可能难以区分它们在不同语境中的含义。

-句型应用：学生可能难以将“Willwesee...?”和“Ihopewe’llsee...”等句型应用到实际情境中，需要教师提供具体的例子和练习。

-文化理解：理解石头在英语文化中的象征意义，以及如何将这种文化知识融入到日常对话中，对于五年级学生来说是一个挑战。

-语法知识：对于“Will”作为情态动词的用法，学生可能需要额外的指导和练习，以确保他们能够正确使用。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的语境，如参观自然博物馆的场景，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.结合多媒体教学，使用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解“verybigstones”的概念。

3.设计互动游戏，如“石头剪刀布”来练习句型“We’llseelotsofverybigstones”，提高学生的参与度和兴趣。

4.通过小组讨论，让学生分享他们所知道的石头种类，培养他们的合作能力和文化意识。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“石头”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有见过非常大的石头？它们在哪里？”

-展示一些关于巨石阵、大峡谷等自然景观的图片或视频片段，让学生初步感受石头的魅力或特点。

-简短介绍石头在地球历史、文化传承和自然景观中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、石头基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解石头的种类、形成过程和特点。

过程：

-讲解石头的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍不同类型的石头，如花岗岩、石灰岩、砂岩等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如化石的形成过程，让学生更好地理解石头的实际应用或作用。

三、石头案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解石头的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的石头案例进行分析，如宝石的形成、石头的地质作用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解石头的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用石头知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论石头在建筑、艺术、科学等领域的应用，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与石头相关的主题进行深入讨论，如“石头在艺术中的应用”或“石头对环境的影响”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对石头的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学