第二单元写作《学习抒情》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptx

写作学习抒情七年级下册第二单元统编版

诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情”。如果作者对自己要写的人和事，没有激起强烈的情感，就不会打动读者的心灵。有人以为，写文章就是用许多华丽的辞藻，言辞美了，文章自然会美的。殊不知“繁采寡情，味之心厌”，没有真情实感，美丽的文采反倒令人生厌的。各类文章都离不开抒情，但抒情的方式方法各不相同，今天让我们一起学习在写作中应该如何抒情。

1.了解直接抒情和间接抒情两种抒情方式，理解其表达效果。2.学会选择并运用恰当的抒情方式表达自己的真情实感。学习目标重点重点

1.什么是抒情？抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。“情动于中而形于言。”抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。跟着课文学写作

2.在写作中应该怎样抒情呢？技法1抒发真情实感朱光潜说：“作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动”。只要把自己的真实体验和丰富情感充分地袒露出来，才有可能与读者产生情感的共鸣和思想的撞击。

这句话情感真挚，抒发了对战士们的赞美之情和为祖国自豪的感情。《谁是最可爱的人》中，作者在叙写了松骨峰战斗的壮烈景象后，用强烈的反问语气，抒发了自己的情感：“你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”

技法2恰当抒发自己的情感在写作中，情感的抒发要自然，水到渠成，是对社会、人生、生活的发自内心的真实自然的情感，不是人云亦云。要恰当地抒发自己的情感，就要对情感要有深刻的体验和细致的揣摩，做到不过分地矫饰情感，不使抒情流于泛滥和空洞。

如《黄河颂》结尾句：“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”这里鲜明、直接地抒发了作者对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞美之情。

技法2选择合适的抒情方式常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。直接抒情：作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感。间接抒情：没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者自己体会。直接抒情的效果强烈、鲜明；间接抒情则含蓄委婉，耐人寻味。

“你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”——《谁是最可爱的人》一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。——《纪念白求恩》我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！——光未然《黄河颂》土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！——端木蕻良《土地的誓言》直接抒情反问排比反复呼告可以运用反问、排比、反复、呼告这一类修辞来增强情感的气势与力量。

对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。也可以直接运用表达情感的词语，抒发了作者对家乡的热爱之情。间接抒情间接抒情可以融情于事——把情感融入事件之中，对事件的叙述中将情感自然地流露出来。融情于事，关键是要抓住典型材料，也就是最能表现情感的材料。

作者用父子分别之前，父亲穿过铁路，攀上对面月台给“我”买橘子的这个典型材料，来展现父亲对“我”浓浓的关爱之情及“我”深深的感激之情。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——《背影》

间接抒情也可以融情于景——“一切景语皆情语”，将情感融入景物描写中，通过景物描写传递出强烈的情感。我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金……——《土地的誓言》作者铺排描述“参天碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“黑色的土地”等富有东北地域特点的景物描写，突出了广阔关东原野的美丽富饶，从中可以体会到作者对故乡的炽热爱恋。

范文示例在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1.关于家乡，应该有很多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活…