3《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》对比阅读 课件(共37张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册（含音频+视频）.pptxVIP

《别了，“不列颠尼亚”》;;新闻;;;;通讯和消息的比较;;;;活动二：阅读文章，完成表格;追寻历史;;本文对真实事件的报道过程中穿插历史背景，这样表达有什么好处？;阅读课文，梳理焦裕禄的典型事迹，概括人物的精神品格，完成表格填写。;分层;1841年;1949年，“中国人民从此站起来了！”

1971年，中国恢复在联合国的合法席位。

1978年，中国宣布实行改革开放，国力蒸蒸日上。实现祖国统一的呼声响遏行云。

1982年，9月，英国首相撒切尔夫人访华，邓小平提到香港回归问题，首次提出“一国两制”设想。;邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人：

“主权的问题不是一个可以讨论的问题……我可以明确地告诉你们中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括本岛、九龙，否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至也不能向世界人民交待。”

“中国希望和平收回香港，谈判收回。如果谈不成，中国也要收回。”;1984年12月19日，中英两国政府《关于香港问题的联合声明》在北京签署。

宣布：中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。;1997年7月1日，中华人民共和国恢复对香港的主权。;了解背景，体会新闻主题;①细节描写。如:“4点30分,面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆。”这是对末任港督彭定康面部表情的特写，生动地写出了彭定康离开港督府前黯然的神态。通过这一神态描写，我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情，但是不论他如何“面色凝重”，历史的脚步都不会停止，香港终将回归祖国。

②环境描写。如:“在蒙蒙细雨中”烘托了气氛,暗示了英国殖民者内心的伤感。“消失在南海的夜幕中”表现了英国统治者驶离香港的场景，暗示着英国殖民统治的结束。

③对比手法。如:“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个‘日落仪式’的背景。”采用对比，一抑一扬，将中华民族的崛起全方位地展现在世人眼前。;?;1962年，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，全县的粮食产量下降到历史的最低水平。在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲???率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙，翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治“三害”的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。;?;了解背景，体会新闻主题;文章是通过哪些手法来刻画焦裕禄这光辉伟大的形象的？;文章是通过哪些手法来刻画焦裕禄这光辉伟大的形象的？;生动的细节描写;典型的环境描写;文中除了对焦裕禄言行举止的直接描写外，还通过其他的人物来表现焦裕禄的崇高品质。

引言部分：“大家议论说新来的县委书记看问题高人一着棋，他能从困难中看到希望能从不利条件中看到有利因素”，通过别人的评价，表现了焦裕禄不怕困难、勇于担当的精神。

第一节：通过对金营大队支部书记李广志的“吃惊”“非常感动”的描写，表现了焦裕禄重视调研、实事求是的精神风貌。

最后一节，通过老百姓的回忆、评价，表现了焦裕禄鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。;;;;;两篇文章的不同特点