Unit 3 Our Hobbies Topic 2 Section D 教学设计-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册.docx

Unit3OurHobbiesTopic2SectionD教学设计-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3OurHobbiesTopic2SectionD教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年仁爱科普版八年级英语

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下人们对兴趣爱好的不同表达方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高英语口语和书面表达能力。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生协作解决问题的能力。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生在讨论中提出自己的观点，并尊重他人意见。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇积累。本节课要求学生掌握关于“hobbies”的词汇，如“collecting”、“reading”、“playingtheguitar”等，并能正确运用这些词汇进行描述。

-重点二：句型结构。学生需要熟练掌握如何使用“liketodo”和“enjoydoing”句型来表达兴趣爱好，并能正确运用时态。

-重点三：交际策略。学生要学会如何询问和回答关于兴趣爱好的问题，例如使用“Doyoulike...?”和“Ienjoy...”等句型。

2.教学难点

-难点一：词汇搭配。学生可能难以区分和记忆不同兴趣爱好的动词搭配，如“collectstamps”与“collectcoins”。

-难点二：时态运用。学生在使用“liketodo”和“enjoydoing”句型时，可能混淆一般现在时和一般现在进行时，例如在谈论一般习惯时使用进行时态。

-难点三：文化差异。学生可能对某些兴趣爱好的文化背景不熟悉，如“karaoke”在英语国家可能不常见，需要教师适当引导和解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、实物教具（如邮票、硬币等）

-课程平台：仁爱科普版八年级英语教材配套电子资源平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语听力资源库

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、游戏活动、视频教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含关于“hobbies”的定义、常见爱好词汇和句型结构。

-设计预习问题：设计问题如“Whichhobbydoyoulikethemost?Why?”,引导学生思考个人爱好并准备表达。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，了解“hobbies”的相关信息。

-思考预习问题：学生思考并记录自己最喜欢的爱好以及原因。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习PPT和问题，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“hobbies”的概念和表达方式。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同文化中人们的爱好图片或视频，引出“hobbies”话题。

-讲解知识点：讲解“liketodo”和“enjoydoing”句型的用法，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的爱好，并使用新学的句型进行表达。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解句型结构和文化背景。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习新学的句型。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解句型结构。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学。

作用与目的：

-帮助学生深入理解句型结构和文化差异。

-通过实践活动，提高学生的语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己爱好的短文，使用新学的句型。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站，让学生了解不同国家的爱好。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成短文写作。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：通过写作和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与