第17课 君主立宪制的英国（新教学设计）2023-2024学年九年级上册历史（部编版）.docx

第17课君主立宪制的英国（新教学设计）2023-2024学年九年级上册历史（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“第17课君主立宪制的英国”为主题，旨在帮助学生了解英国君主立宪制的产生、发展和特点。通过分析英国历史背景，引导学生理解君主立宪制对英国政治、经济和社会的影响。课程设计紧密围绕教材内容，结合历史资料和实际案例，激发学生学习兴趣，培养他们的历史思维能力和分析问题的能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维，通过分析英国君主立宪制的演变过程，提升学生解读历史现象、理解历史规律的能力；2）公民意识，引导学生认识民主政治的重要性，增强法治观念；3）文化理解，使学生了解不同国家政治制度的特点，拓宽国际视野；4）信息意识，培养学生从多角度获取、处理历史信息的能力。

三、学情分析

九年级学生已具备一定的历史知识储备，对世界近代史有一定的了解，但对于君主立宪制这一具体政治制度及其在英国历史上的地位和作用可能认识不够深入。在知识层面上，学生对英国君主立宪制的基本概念和起源有一定的认识，但在深入理解其运作机制、影响和评价等方面存在不足。能力方面，学生具备一定的分析、比较和综合归纳能力，但缺乏对复杂历史问题的深入探讨和批判性思维能力。

素质方面，学生的独立思考能力、自主学习能力和合作学习意识有待提高。部分学生在学习历史课程时存在被动接受知识的现象，缺乏主动探究和质疑的精神。行为习惯上，学生课堂参与度不高，对于讨论和互动环节的积极性不够，可能影响教学效果的发挥。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，提高课堂互动性；其次，教师在授课时应注重培养学生的批判性思维和探究能力，通过案例分析和讨论，帮助他们深入理解君主立宪制的本质和意义；最后，针对学生的不同学习习惯，教师应采取多样化教学策略，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史》部编版九年级上册教材。

2.辅助材料：准备英国君主立宪制发展历程的图片、图表、相关历史事件视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和互动环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够方便地分组进行讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生了解英国君主立宪制的起源和发展。

设计预习问题：围绕“英国君主立宪制的形成与发展”，设计问题如“君主立宪制是如何在英国形成的？它对英国历史产生了哪些影响？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解君主立宪制的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，对君主立宪制的形成和发展有自己的初步认识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示英国君主立宪制的历史图片，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解君主立宪制的特点，如权力制衡、君主权力限制等。

组织课堂活动：设计“模拟议会辩论”活动，让学生体验君主立宪制的运作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考君主立宪制的运作机制。

参与课堂活动：学生积极参与模拟辩论，提高对君主立宪制的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解君主立宪制的核心概念。

实践活动法：通过模拟辩论，让学生在实践中体验君主立宪制的运作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于君主立宪制的历史文献阅读和分析作业。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和在线资源，如英国历史的纪录片。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固对君主立宪制的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对君主立宪制的认识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习的能力。

反思总结法：学生在完成作业和拓展学习后，进行反思总结，提升学习效果。

本节课的重难点在于帮助学生理解君主立宪制的形成和发展过程，以及其对英国历史的影响。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步建立起对君主立宪制的全面认识。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面

学生在学习第17课《君主立宪制的英国》后，对君主立宪制的概念、起源、发展过程、特点以及影响等方面有了较为全面的了解。具体表现在：

（1）学生能够准确