Unit2 第四课时 SectionB (1a—2b)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit2第四课时SectionB(1a—2b)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：英语

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过听力、口语和阅读活动，学生能够提高对英语语音、词汇、语法等基础知识的运用能力，增强跨文化交际意识，学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。同时，通过合作学习，培养学生团队协作和自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：本节课的核心词汇包括“holiday”和“traditional”，教师需引导学生正确发音并学会使用这些词汇来描述节日和习俗。

-重点句型：“Whatarethetraditionalactivitiesduringtheholiday?”，教师需指导学生理解并运用特殊疑问句来询问节日传统活动。

-重点语法：现在进行时态，教师需确保学生能够理解现在进行时的构成，并能在适当的情况下使用。

2.教学难点：

-难点词汇：学生可能难以区分“holiday”和“vacation”这两个近义词，教师需通过例句和语境来帮助学生区分。

-难点句型：对于七年级学生来说，理解并使用现在进行时态可能存在困难，特别是理解动作的持续性和短暂性。教师可以通过图片和视频来辅助教学，同时设计练习让学生在实际语境中运用。

-难点理解：学生对某些节日的传统活动可能缺乏了解，教师需通过图片、视频或小组讨论等方式，帮助学生理解并记忆这些文化知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》人教版七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与节日相关的图片、视频以及描述传统活动的图表，以丰富教学内容。

3.教学设备：使用多媒体投影仪和电脑，播放相关视频和图片，增强课堂互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备白板和标记笔，用于板书和课堂互动。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示不同国家的节日图片，引导学生观察并讨论：“Whatfestivalsdopeoplecelebrateindifferentcountries?”

2.提问：“Whatdoyouknowabouttraditionalactivitiesduringfestivals?”

3.引出本节课的主题：“Letsexplorethetraditionalactivitiesduringtheholiday.”

讲授新课（15分钟）

1.介绍“holiday”和“traditional”等核心词汇，通过例句帮助学生理解并记忆。

2.讲解现在进行时态的构成和用法，结合实际情境进行讲解。

3.展示视频，让学生观看节日传统活动的场景，并提问：“Whataretheydoing?Whatarethetraditionalactivitiesduringtheholiday?”

巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：每组选择一个节日，讨论并总结该节日的传统活动，然后向全班同学汇报。

2.词汇练习：进行“holiday”和“traditional”等词汇的拼写和造句练习。

3.句型练习：学生两人一组，用现在进行时态描述节日中的活动。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whichholidaydoyoulikemost?Why?”

2.提问：“Whataresometraditionalactivitiesinyourcountry?”

3.提问：“Canyoutellmemoreaboutthetraditionalactivitiesyoujustdiscussed?”

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsaboutthelesson?”

2.学生提问，教师解答。

3.教师引导学生进行角色扮演，模拟节日场景，提高学生的口语表达能力。

1.教师总结本节课的重点内容，强调现在进行时态的用法和节日传统活动的描述。

2.提出拓展问题：“Ifyouhadachancetoexperienceatraditionalactivityfromanothercountry,whatwoulditbe?Why?”

3.学生分享自己的想法，教师进行点评和总结。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。