6.6连续量与开关量（教学设计）-信息技术六年级下册同步备课（浙教版）.docx

6.6连续量与开关量（教学设计）-信息技术六年级下册同步备课（浙教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.6连续量与开关量（教学设计）-信息技术六年级下册同步备课（浙教版）

课程基本信息

1.课程名称：连续量与开关量

2.教学年级和班级：六年级信息技术

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对连续量与开关量概念的理解，提高对信息技术中数据表示形式的认识。

2.计算思维：通过分析连续量与开关量的特点，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术工具，设计简单的连续量与开关量相关应用，提升创新实践能力。

4.信息社会责任：教育学生正确认识信息技术在现代社会中的作用，培养遵守信息伦理和网络安全意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.连续量与开关量的定义及其特点

2.连续量与开关量在信息技术中的应用场景

难点：

1.理解连续量与开关量之间的区别和联系

2.将连续量与开关量的概念应用于实际问题的解决

解决办法：

1.通过实例讲解，让学生直观理解连续量与开关量的概念。

2.设计对比分析活动，帮助学生深入理解两者之间的异同。

3.利用实际问题解决案例，让学生在实际操作中体会连续量与开关量的应用，增强理解和运用能力。

4.鼓励学生分组讨论，通过合作学习的方式共同突破难点，培养团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术六年级下册》教材，以备查阅。

2.辅助材料：准备连续量与开关量的相关图片、图表、动画视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计算机和相关的编程软件，用于演示和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习氛围。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的连续量和开关量的例子，如温度计和开关。

-提问：“同学们，你们知道什么是连续量？什么是开关量？它们在我们的生活中有什么作用？”

-引导学生思考并回答，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解连续量和开关量的定义、特点及区别。

-详细内容：

1.解释连续量的概念，如温度、时间等，强调其数值可以在一定范围内连续变化。

2.介绍开关量的概念，如开关的打开和关闭，强调其只有两种状态。

3.对比连续量和开关量的特点，如连续量具有无限个取值，而开关量只有两个取值。

-分析连续量与开关量在信息技术中的应用场景。

-详细内容：

1.以计算机为例，讲解连续量在CPU频率、内存容量等参数上的应用。

2.以网络通信为例，讲解开关量在网络信号传输中的应用。

3.以嵌入式系统为例，讲解连续量与开关量在智能家居设备中的应用。

-举例说明连续量与开关量在实际问题中的解决方法。

-详细内容：

1.通过温度传感器读取连续量温度值，实现自动调节空调温度。

2.利用开关量控制灯光，实现自动开关灯功能。

3.结合连续量和开关量，设计智能家居系统，实现远程监控和控制。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组进行编程练习，运用连续量与开关量的概念设计简单的应用程序。

-详细内容：

1.每组学生选择一种编程语言，如Python或JavaScript。

2.设计一个简单的温度监控程序，使用连续量表示温度值，并实现自动报警功能。

3.设计一个开关灯控制程序，使用开关量控制灯光的开关。

-互动讨论，分享各组的设计思路和实现方法。

-详细内容：

1.各组代表展示自己的设计，分享设计过程中的问题和解决方案。

2.教师点评各组的设计，指出优点和不足。

3.学生之间互相学习，提出改进意见。

-教师指导，解答学生在实践活动中的疑问。

-详细内容：

1.学生在编程过程中遇到问题，向教师提问。

2.教师针对问题进行解答，帮助学生解决问题。

3.教师总结编程过程中的常见问题和解决方法。

4.学生小组讨论（5分钟）

-学生围绕以下三个方面进行小组讨论：

1.连续量与开关量的应用场景。

-举例回答：智能家居系统、网络通信、嵌入式系统等。

2.连续量与开关量的特点及区别。

-举例回答：连续量具有无限个取值，而开关量只有两种状态。

3.连续量与开关量在信息技术中的重要性。

-举例回答：连续量与开关量是信息技术中数据表示和传输的基础。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括连续量与开关量的定义、特点、应用场景等。

-内容：

1.强调连续量与开关量在信息技术中的重要性。

2.总结连续量与开关量的区别和联系。

3.鼓励学生在日常生活