北京东2025年中考语文二轮复习+：专题八+古代诗歌阅读（五）+课件++.pptx

2025年语文中考复习;专题八古代诗歌阅读（五）;聚焦中考;初中古诗阅读要求学生能够初步鉴赏浅易的古代诗词。近年来中考对古诗词的考查一般有:理解、鉴赏诗歌内容及表达效果；感知诗词中的艺术形象；理解诗词的主旨及作者的思想感情；评析诗词凝练的语言。因此,考生平常就要注意诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。

古代诗歌的鉴赏多以“选择+简答”的形式考查,律诗多从题目、首联、颔联、颈联、尾联、全词诗等角度考查,词从题目、上阕、下阕、重点词句等角度考查,重点考点多为思想感情、重点词句鉴赏、内容理解、画面描述、表现手法等。;考点攻坚;1.下列对诗作《使至塞上》赏析有误的一项是()

A.第一、二句叙事,写诗人以使者的身份,轻车简从,要到遥远的西北边塞去慰问将士。

B.第三、四句叙事抒情,以“蓬”“雁”自比,暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。

C.第五、六句“直”“园”两字精炼传神,线条简约,描绘的景物不多,但画面开阔、意境雄浑。

D.第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞,侦察兵萧关却骑马来报“长官正在燕然前线。”;2.下面对《茅屋为秋风所破歌》的赏析,有误的一项是()

A.这是一首歌行体古诗。以七言为主,辅以二言、九言,体现了“歌”的特点：连续的韵脚变换,体现了“行”的动感。

B.本诗根据主题的需要,叙写了“秋风破屋”“群童抱茅”“娇儿踏被”“屋漏床湿”等情节,为后文蓄势。

C.本诗语言既朴实准确,又形象生动,使诗歌具有强烈的艺术感染力。如“倚杖”一词,准确生动地描摹出诗人年迈、无奈的形象。

D.全诗先叙事,后抒情议论,既写了诗人贫困悲苦的窘状,也表达了诗人甘愿为天下穷苦人的幸福而牺牲自己的愿望。;【解析】“以七言为主，辅以二言、九言，体现了‘歌’的特点；连续的韵脚变换，体现了‘行’的动感”有误，应为：以七言为主，辅以二言、九言，单行散句乃至长短句的错落搭配，体现“行”的动感；连续的韵脚变换，体现了“歌”的特点，故选A。;3.下面对《渔家傲(天接云涛连晓雾)》赏析有误的一项是()

A.开头两句精用“接”“连”“转???“舞”四个动词,开篇即宏阔大气,画面感强,意象鲜明,意蕴朦胧,想象奇特,境界浪漫。

B.“殷勤问我归何处”,天语问“归”,殷勤殷切,随后词人嗟叹,却道诗文何用,语藏艰辛苦闷,看似答非所问,实则意脉承接连贯。

C.“九万里风鹏正举”用了《庄子》寓言中大鹏扶摇而上九万里的典故,词人想象自己乘着大鹏飞到三山,以大鹏翱翔表露雄阔胸襟。

D.这首词以豪迈清空的意境,雄健矫拔的笔力,刻画了李清照的精神世界;梁启超曾评论说“此绝似苏辛派”,指出了此词豪放的特色。;【解析】“九万里风鹏正举”借用《庄子》寓言中的大鹏形象,抒发词人心中抑郁不平之气，词人想去没有离散没有悲伤、没有战乱的仙境,反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求，C项中“以大鹏翱翔表露雄阔胸襟”赏析有误。故选C。;4.阅读下面的宋词,完成题目。

南乡子·登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。

;下列对这首词的解读,不正确的一项是()

A.“南乡子”,词牌名；“悠悠”,形容长江水悠远绵长；“兜鍪”,古代士兵所戴的头盔,这里形容孙权英武善战。

B.“何处望神州”?想到大好中原已沦陷金人之手,词人悲愤不已。由此抒发对古代同是镇守江南的年轻气壮、英勇征战的将帅之才孙权的呼唤。

C.远眺大江南北,“满眼风光”无限美好。只是故土沦陷,兴亡难料,面对美好江山,词人却是满心的抑郁与伤感。

D.“生子当如孙仲谋”,表达了词人具有奋发图强、收复失地的伟大理想；他在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“了却君王天下事”一句,也表达了要收复中原失地的雄心壮志。;5.赏析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荆门送别》,按要求回答问题。

送杜少府之任蜀州

城阙辅三秦,风烟望五津。

与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。

无为在歧路,儿女共沾巾。

渡荆门送别

渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。;(1)下列对古诗的理解,无误的一项是()

A.《送杜少府之任蜀州》一诗中,诗人用一个“望”字,即把目标从风烟迷蒙的巴山蜀水,移向镇控三秦的煌煌京城,充满深情厚谊。

B.《送杜少府之