16 奖励一下自己 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

16奖励一下自己教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起学习的是《道德与法治》二年级下册的“奖励一下自己”这一章节。这个章节主要告诉我们，当我们努力完成学习任务或者帮助他人时，要学会给自己一些奖励，这不仅是对自己的肯定，也是激励我们继续前进的动力哦！??

这一部分内容与我们之前学习的“学会感恩”和“尊重他人”有着紧密的联系。在学习“学会感恩”时，我们知道了要感谢父母、老师和朋友对我们的关爱；在“尊重他人”的学习中，我们学会了如何尊重他人，关心他人的感受。而今天我们要学习的“奖励一下自己”，则是告诉我们要学会关爱自己，给自己一些小奖励，让自己更加快乐和自信！??

让我们一起期待这节课的精彩吧！??

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**自我认知与自我激励**：引导学生认识到自己的努力和成就，学会自我激励，形成积极向上的自我认知。

2.**情感态度与价值观**：培养学生感恩他人、关爱自己的情感态度，树立正确的价值观，懂得自我奖励的重要性。

3.**实践能力**：通过实际操作，如设定小目标并奖励自己，提升学生的实践能力和自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解奖励自己的意义，认识到奖励是自我肯定和自我激励的方式。

②引导学生学会合理设定奖励目标，将奖励与个人的努力和成就相结合。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的自我认知，认识到自己的努力和进步，并能够自我评价。

②指导学生如何在生活中找到合适的奖励方式，既能体现奖励的价值，又不至于过度或失去学习的动力。

③教会学生如何在面对挑战时，通过自我奖励来增强自信心和坚持力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合生活案例，生动讲解奖励自己的重要性。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的奖励经验，互相启发。

3.设计“我的奖励计划”活动，让学生制定个人奖励方案，提高实践能力。

4.利用多媒体展示奖励的正面影响，增强学生的学习兴趣。

5.通过角色扮演游戏，让学生体验在不同情境下如何给予自己适当的奖励。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于小学生努力完成作业后得到奖励的小视频，引起学生的共鸣。

2.**提问引导**：同学们，你们有没有过努力完成一件事情后，想要给自己一些奖励的经历呢？奖励对我们来说有什么意义呢？

3.**讨论分享**：请同学们分享一下自己的奖励经历，以及这些奖励带给了你们什么样的感受。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**自我认知的重要性**：讲解自我认知的概念，引导学生认识到了解自己的努力和进步的重要性。

2.**奖励的意义**：阐述奖励的意义，包括自我肯定、自我激励和持续进步的动力。

3.**合理设定奖励目标**：介绍如何设定奖励目标，强调奖励目标要与个人的努力和成就相结合。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何为自己设定奖励目标，并分享讨论成果。

2.**案例分析**：展示几个设定奖励目标的案例，让学生分析案例中的奖励目标是否合理，并讨论如何改进。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“你们认为奖励自己有哪些好处？”

2.**学生回答**：学生自由发言，教师及时给予反馈和补充。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**角色扮演**：教师和学生进行角色扮演，模拟设定奖励目标的场景，让学生体验整个过程。

2.**游戏互动**：设计一个小游戏，让学生在游戏中学会设定奖励目标，并体验奖励带来的快乐。

**六、总结与反思（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调奖励自己的重要性。

2.**反思**：引导学生反思自己在学习过程中如何奖励自己，以及这些奖励对自己的帮助。

**七、布置作业（5分钟**）

1.**作业内容**：请同学们为自己设定一个奖励目标，并制定相应的奖励计划。

2.**作业要求**：作业要求学生将自己的奖励目标和计划写下来，并在下节课分享。

**教学创新点**：

-通过视频、讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣。

-引导学生参与互动，提高学生的实践能力和自我管理能力。

-注重学生的情感体验，培养学生的感恩和自我激励意识。

**教学效果预期**：

-学生能够理解奖励自己的意义，学会设定合理的奖励目标。

-学生能够通过自我奖励，增强自信心和坚持力。

-学生