从闪电谈起_1多媒体教学课件.pptVIP

竞争如劲歌，生气勃勃；合作似诗篇，隽永秀丽；世界因竞争而多彩，生活因合作而美丽；愿你我共同努力，在竞争与合作中成长进步。第一章从富兰克林到库仑1.1从闪电谈起壮观的闪电危害：雷击益处：1、负氧离子增多，改善空气质量2、固氮增肥古人无法解释闪电，创造了“雷公电母”的神话。通过这一课的学习，我们将对闪电有一个科学的认识。静电的历史1、东汉王充《论衡》“顿牟掇芥”2、三国时吴国虞翻知道“虎魄不取腐芥”3、古希腊泰勒斯用琥珀和布料相互摩擦后，发现琥珀就吸引轻小物体。4、16世纪，英国御医吉尔伯特提出了“电”的概念摩擦起电(摩擦起电.flv)原理：构成物体的原子是由带负电的电子和带正电的原子核组成的。两个物体相互摩擦时，一个物体中的电子会转移到另一个物体上去。失去电子的物体呈正电，得到电子的物体呈负电。所以，带电是由于电子的转移产生的。问：你认为摩擦后两个物体得到的电荷量和电性有怎样的关系？电不能因摩擦而创生，而只是从摩擦物转移到玻璃管，摩擦物失去的电与玻璃管获得的电严格相同。——富兰克林感应起电用带电体靠近绝缘导体，使绝缘导体带电的现象，叫做静电感应，利用静电感应使物体带电的方式，叫做感应起电。实验演示(感应起电.flv)，回答有关问题(p8)。电荷守恒定律电荷既不能创生，也不能消失，它只能从一个物体转移到另一个物体上去，或从物体的一部分转移到另一部分，电荷的总量保持不变。摩擦起电机：1、1650年，德国的盖里克发明。2、利用旋转的玻璃盘和皮革(或丝质布垫)摩擦而产生电荷。然后电荷被四个末端接有金属线的臂状物带走，累积在金属管的表面，调节金属棒与金属管之间的距离，就可以使电荷在固定的电压下放电。莱顿瓶1、1745—1746，克莱斯特和穆欣布洛克几乎同时发明。2、在玻璃瓶的内外表面贴上金属箔，瓶盖上插一根金属杆，上端有一个金属小球，下端有金属小链与瓶底金属箔相连。富兰克林统一天电与地电意义：揭开了千百年来遮盖着雷电的神秘面纱，统一了天电和地电。讨论：试着解释一下雷电之“电”从何而来？雷雨天气时，由于云层运动激烈，相互靠近的云层由于摩擦而带电。避雷针原理避雷针是利用尖端放电避免雷击的一种设施。当带电的雷雨云接近建筑物时，由于静电感应，金属棒出现与云层相反的电荷。通过尖端放电，这些电荷不断的向大气释放，中和空气中的电荷，达到避免雷击的目的。电荷在导体表面的分布一般是不均匀的，越是尖突的部分，电荷密度越大，也越容易放电，这称为尖端放电。（尖端放电.flv）富兰克林的风筝实验，对当时人们的思想会产生多大的震撼？它的价值体现在哪里？请以富兰克林的事迹为题写一首小诗。巨人传雷公电母逞神威，人间一时相逼催。风筝向天做信使，方知摩擦是真祟。楼宇祭起朝天刺，电闪雷鸣徒奈何。谁为世人添福祉，富兰克林传万家。练习一个瞎子和一个瘸子同在一间屋子内，突然起了大火……

想一想：他俩怎样才能逃生？挪威人捕沙丁鱼抵港时如果鱼仍然活着可以卖高价。渔民千方百计想让鱼活着返港，但种种努力都失败。后来人们发现鱼槽里放进一条鲶鱼，由于环境陌生鲶鱼会四处游动追逐沙丁鱼，而沙丁鱼自然也会紧张起来加速游动。这样一条条活蹦乱跳的沙丁鱼被运回了渔港。说一说：为什么放入鲶鱼前后结果截然不同？我们身边的学习生活有这种情况吗？“鲶鱼效应”一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉；同样，一个人没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致碌碌无为。张勇和李平是七年级一班的优秀学生，两人还是生活中的好朋友。临近期中考试，张勇向李平请教一些数学问题，李平犹豫了：他是我学习上的的竞争对手，我该不该教给他解题方法呢？猜想：李平会怎样做？李平每次都耐心细致的给张勇讲解在李平的帮助下，张勇的数学成绩为115分，名列全班第一，受到老师表扬；而李平的数学成绩只有98分。为此，李平心里很不好受，不愿再理张勇。当张勇再请教问题时，李平说：“你考第一还问我，我不会。”说一说李平对张勇为什么会有这种变化？猜想：张勇会怎样做？张勇知道李平是因为自己没有考好而烦恼，对李平说：“我的成绩是靠你的帮助才取得的；你的数学成绩一直优秀，一次没考好不算什么，以后我们一起努力。”在张勇的劝导下