4.5乘车（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024).docx

4.5乘车（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024)

授课内容

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授课时间

教学内容分析

同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，学习一个新内容——4.5乘车。这节课，我们将从课本的一年级上册数学北师大版（2024）中汲取智慧，一起走进乘法的奇妙旅程。

首先，我们要复习一下之前学过的乘法知识，比如1-5的乘法口诀，这将帮助我们更好地理解乘法的概念。然后，我们将学习如何使用乘法解决实际问题，比如如何计算几个相同加数的和。这不仅能加深我们对乘法的理解，还能培养我们的数学思维。

同学们，准备好了吗？让我们一起踏上这趟数学之旅，感受乘法的魅力吧！??????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养以下核心素养：

1.数学抽象能力：通过乘法的学习，让学生能够从具体的情境中抽象出数学模型，形成乘法的概念。

2.问题解决能力：通过解决实际问题，如乘车问题，培养学生的逻辑思维和问题解决策略。

3.数学建模能力：引导学生将现实问题转化为数学问题，并运用乘法进行建模。

4.数学运算能力：通过练习乘法运算，提高学生的计算速度和准确性。

5.数学情感态度：激发学生对数学学习的兴趣，培养其严谨、求实的科学态度。

学情分析

在一年级上册的学生中，他们对数学的学习还处于初步阶段，对于乘法这一概念的理解和掌握，需要我们教师特别关注。以下是对一年级学生的学情分析：

首先，在知识层面，学生们已经接触过加法和减法，对数字和基本的数学概念有了初步的认识。然而，乘法的引入可能会让他们感到抽象和困难，因为乘法不仅仅是简单数字的重复相加，它涉及到了乘法口诀的记忆和运用。

在能力方面，一年级学生的注意力集中时间有限，他们可能需要通过直观的教具和游戏来辅助理解。此外，他们的逻辑思维能力正在发展，对于乘法这种需要抽象思维的活动，他们可能需要更多的引导和练习。

在素质方面，学生们正处于形成良好学习习惯的关键时期。他们的自律性、合作精神和解决问题的能力都在逐步培养中。在课堂上，他们需要教师鼓励他们积极参与，通过合作学习来提高乘法的学习效果。

行为习惯上，一年级学生活泼好动，对于新鲜事物充满好奇心，但也容易分心。因此，教师在教学过程中需要设计生动有趣的教学活动，以吸引他们的注意力，并通过重复练习来巩固知识点。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如计数器、小方块），电子白板或黑板，计算机。

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

-信息化资源：乘法口诀动画视频，乘法练习软件。

-教学手段：图片卡片（展示乘法情境），故事书（以故事形式引入乘法概念），教学游戏（如“乘法接龙”）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，通过班级微信群发送包含乘法概念介绍、乘法口诀视频和实际情境图片的预习资料包，引导学生初步接触乘法的概念和实际应用。

-设计预习问题：提出如“生活中有哪些地方可以用到乘法？”等问题，鼓励学生思考乘法在日常生活中的应用。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思考问题，了解学生对乘法的初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家通过阅读资料和观看视频，对乘法有初步的认识。

-思考预习问题：学生思考并记录生活中乘法的例子，如购物时的价格计算等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和视频资源，方便学生获取预习资料。

作用与目的：

-帮助学生提前建立乘法的概念框架，为课堂学习打下基础。

-培养学生的观察力和思考能力，为理解乘法做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“小熊分蛋糕”的故事，引入乘法的概念，让学生在故事中感受乘法的必要性。

-讲解知识点：以乘法口诀为例，逐步讲解乘法的计算方法，并通过实例演示如何使用乘法解决问题。

-组织课堂活动：设计“乘法接力赛”游戏，让学生在游戏中练习乘法。

学生活动：

-听讲并思考：学生在老师的讲解下，积极思考乘法的计算方法。

-参与课堂活动：学生在“乘法接力赛”中，通过团队合作练习乘法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解乘法口诀和实例，帮助学生理解乘法。

-游戏活动法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乘法口诀，掌握乘法的基本计算方法。

-通过游戏活动，提高学生的学习兴趣，增强学习效果。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含乘法练习的作业，如计算购物清单的价格总和。

-提供拓展资源：推荐与乘法相关的儿童书籍和在线学习平台，供学生课后学习。

学生活动：

-完成作业：学生在家独立完成乘法作业，巩固