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从函数概念教学看初高中数学教学的有效衔接与进阶策略

一、引言

1.1研究背景与意义

在数学教育体系中，初高中数学教学衔接至关重要。初中数学作为基础阶段，着重培养学生的基本数学运算能力和初步逻辑思维，为高中数学学习奠定基石；高中数学则在此基础上，进一步深化知识的深度与广度，对学生的抽象思维、逻辑推理以及综合应用能力提出了更高要求。从初中到高中，数学知识的难度呈阶梯式上升，学生在这个过渡阶段往往会面临诸多挑战，如学习方法的转变、知识体系的重构等。因此，实现初高中数学教学的有效衔接，帮助学生顺利跨越这一“台阶”，对于提高学生数学学习的连贯性和有效性，提升数学素养，具有重要意义。

函数概念作为数学