高一新生初升高英语衔接教学工作汇报.pdfVIP

高一新生初升高英语衔接数学工作汇报

各位领导，各位老师，大家下午好；

我是思一中高一年级的英语教师。今年是我第四次带高一，之前带毕

业三届学生。每次带高一啊，都有一种很期待但是也很忐忑的心情期待

是因为全新的一个阶段开始了，离高考也还有三年的时间，可以说学生身

上还存在很多的可能性与可塑性；而忐忑呢，是因为每一届学生，对于英

语学习方面都会存在很多问题，有时候是这方面的问题更突出一点，有时

候是那方面的问题更突出一点，总之都是让人很头疼。特别是我们普洱本

身又是边疆地区，英语这个科目对学生来说并不是优势科目，所以问题就

比较多一些。那么接下来我就针对高一新生在英语学习方面存在的主要问

题向各位老师做一个汇报；

一、心理准备不足

这是一个什么情况呢？还记得高一刚入学之后的大概一个月，我们进行

了一次全年级统一开展的月考，算是学生进入高中以来的第一次很正式的

考试，部分同学考完之后见到成绩就崩溃了，崩溃的不仅是学生，还有家

长。有些家长就发出了质疑：说不对呀，我家的儿子我家的姑娘，中考时

候英语是干了90几，100零几，怎么现在才干得70几，80几，及格都及

不了？（高中英语满分是150,及格90分，优秀120分）这部分家长和学

生啊，他就无法接受这个分数，甚至有那么一些人他就开始怀疑老师的教

学能力，一旦有了这个想法，事情就糟了。首先学生他对于英语的学习兴

趣就开始减弱，如果他一直有这种负面情绪存在的话，学习的劲头肯定就

不行了，慢慢开始怨天尤人、自暴自弃，然后学习成绩就一直下滑了嘛。

出现这样的情况，说到底就是因为这些学生和家长，对于初中英语和高中

英语的要求和难度没有相应的了解，所以就出现了很大的心理落差。

针对这种情况啊，我们在高一的时候首先是让学生和家长进一步了解初

中英语和高中英语的特点和要求，让他们清楚自己的能力和目标，同时也

让他们有一个信念，只要自己掌握了与之相适应的学习方法并愿意付出汗

水的话，及格和优秀也是能够取得的

二、词汇基础不够扎实

首先表现在词汇方面，而词汇方面的的问题第一个是音标这一块，很多

学生无法根据音标来正确地拼读单词，本来根据音标读单词应该是英语学

习中最基本的要求，但很多学生做不到，单词他不会读或者读不准的话就

会影响他对这个单词的记忆，因为许多单词它是要根据读音来拼写嘛，然

后很直接的还会影响到他的听力，自己读不准的话，录音里面读的他也就

没法听出来

词汇方面还有一个大问题就是词汇数量积累得不够，而英语这一科如果

词汇量没有保障的话，他的成绩和分数是上不去的大家都知道词汇主要

是通过背诵、理解和应用来进行积累的，我们普洱大帝国的这些小孩子，

可能是生活条件比较优越，吃不得苦就是他们的一大特点，让他背单词好

像要了他的命一样在这里我倒是真心觉得应该向实验中学的英语老师们

学习，据我了解，她们每个年级都是在想方设法以不同的形式让学生记单

词，除了平时的抄写、听写、默写等形式，还通过很多的游戏和活动让学

生增加词汇量，并且在课后还在花时间帮助学生处理单词的问题，正是有

了他们的这种付出，我们学校中考的英语才能不断地取得突破

三、语法知识的理解和应用能力欠缺

说起语法，即使是最基本的，词类、句子成分、五种句型还有时态这些

知识点，学生都没有完全掌握，更别说那些从句还有非谓语之类的语法知

识，更是一问三不知，连尖子班的学生都还存在此类的问题，中间班和普

通班的问题就更大有些学生连adj代表什么词也不知道，及物动词和

不及物动词的概念认不得，句子成分么更是了，让他找出句子的主语谓语

宾语，那些答