2024春二年级语文下册第一单元课文14邓小平爷爷植树教案新人教版.docxVIP

4邓小平爷爷植树

【课前解析】

课文第一自然段就点明白事情发生的时间是1987年4月5日，虽然离学生生活较远，但是对于植树，大家并不感到生疏，本课语文要素为结合插图讲解并描述植树的情景，就可以在视察图片的同时结合学生生活实际来进行教学。

关注课题：对于年龄较小的学生来说，看到课题《邓小平爷爷植树》，可能产生的疑问是邓小平爷爷是谁？可以通过回忆之前学过的课文《吃水不忘挖井人》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》中出现的伟人来走进邓小平爷爷。

关注课文：文章依据事情发展依次记叙了83岁的邓小平爷爷在北京天坛公园亲自植树的情景。重点段落为第三自然段，可以通过植树的一连串动作，来感受邓小平爷爷做事肃穆、细致的看法。

关注生字：课文中要认的生字主要集中在其次、三自然段，采纳随文识字的方式跟利于学生学习。须要书写的生字有八个，“邓、植、格、引、注、满、休”为左右结构，“息”为上下结构，大部分生字可以让学生自己视察自己练习书写，应重点强调“满”字的笔顺和结构。

关注词语：课后第三题四字词语“碧空万里、万里无云、引入注目、兴趣盎然”须要指导学生在理解的基础上积累运用。

关注插图：本课插图是邓小平爷爷植树的照片，画面中邓小平爷爷拎着水桶，细致地给小树浇水。插图可以很好地帮助学生了解课文内容，还可以通过画面想象植树时的动作，讲解并描述植树的情景。

【教学目标】

1.相识“邓、坛”等14个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等12个词语。

2.朗读课文。默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。

3.积累“碧空万里、万里无云”等词语。

【教学重点】

1.相识“邓、坛”等14个生字，会写“邓、植”等8个字。

2.朗读课文，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。

【课前打算】

多媒体课件PPT

【课时支配】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.相识“邓、坛”等14个生字，会写“邓、植”等4个字。

2.朗读课文，积累“碧空万里、万里无云”等词语。

【教学过程】

一、回顾旧知，引出课题

１.老师引导思索：同学们，还记得之前学过的课文吗？想一想主子公是谁？

出示课件2：

预设1：《吃水不忘挖井人》说的是毛主席带领大家挖井，村民就不用到很远的地方挑水喝了。

预设2：《朱德的扁担》当然是讲朱德总司令。

预设3：《难忘的泼水节》说周总理和傣族人民一起过泼水节的事儿。

２.老师过渡，引出课题：同学们说得真好，今日我们再来相识一位领袖人物：邓小平爷爷。

出示课件3：

作为一名国家最高领导人，不管是大事还是小事，邓小平总是自己带头做。我们就来学习有关邓小平爷爷的故事。

（老师板书：邓小平爷爷植树）

3.生字书写

出示课件4：

老师讲解：“邓”字是后鼻音，左右结构，左右宽窄相当，请跟老师一起书空，留意右边是双耳旁。（老师板书：邓）“植”，左小右大，形声字，值日生的“值”是单人旁，植树的“植”是木字旁，依据字义就可以确定生字的部首了。（老师板书：植——值）

老师提出书写要求：请同学们细致把课题抄写两遍。留意写字姿态。

（设计意图：课文的故事背景和主子公邓小平爷爷，学生不是很熟识，从以前相识的伟人动身，再补充相关资料，更利于让学生快速消退生疏感，乐于走进课文。）

二、初读课文，读准字音，读通句子

1.学生初读课文

老师提出读书要求：请同学们给每个自然段标上序号，然后自由读课文，读准字音，读通句子。

2.读一读长句子

出示课件5：

老师指导朗读：请同学们先读一读划线的短语，然后再读句子，留意停顿。

三、在文中理解词语，在学习新词中了解课文内容

1.出示课件6：

老师讲解：留意“龄”是后鼻音，茁是三拼音节。“天坛”的“坛”指用土和石头筑的高台。生活中常见的有花坛。“龄”是形声字，形旁是“齿”，“高龄”是对老年人的年龄的敬称。

2.出示课件7：

（1）老师组织学习：请同学们自己读一读，有不理解的词语，可以在文章中画一画，结合课文内容来想一想。

（2）集体沟通

①：碧空万里，万里无云

预设：碧空万里，万里无云，是用来形容天气的，说明植树那每天气特殊的好，天蓝蓝的，一点儿云都没有。

出示课件8：

老师小结：瞧，蓝蓝的太空明净得就像洗过一样，一望无际的蓝天，没有一丝云彩！这就是碧空万里、万里无云。我们再来读读吧。

②引人注目

预设：引人注目是引起了人们的留意。

出示课件9：

老师引导思索：当时植树的人肯定许多，为什么在植树的人群里，邓小平爷爷特别引人注目？

预设1：邓爷爷已经是83岁高龄，年龄很大，头发花白，所以引人注目。

预设2：邓爷爷是国家军委主席，带领人们一起植树，所以引人注目。

老师小结：是啊，当时邓小平爷爷在百忙之中能抽出时间参加植树是特别难得的，所以这一天令人难忘，他在人群中引人注目。

③兴趣盎然

预设：我感觉“兴趣盎然”就是特殊兴奋，特殊有爱