统编版语文四年级下册17 记金华的双龙洞 课件.pptx

;叶圣陶:

原名绍钧，字秉臣，后改字圣陶。他身兼多职，是中国现代作家、教育家、编辑出版家和社会活动家，享有“优秀的语言艺术家”赞誉。其创作领域广泛，著有《倪焕之》《稻草人》等。1988年2月16日，叶圣陶于北京逝世，享年94岁，却留下诸多宝贵精神财富。;第一组：《记杭州野生动物园》《记瑶琳仙境》

第二组：《游垂云通天河》《游大奇山》

第三组：《宁波方特之旅》《宋城之旅》;自由读课文，标记自然段，读准字音,读通句子。遇到不懂的词语可以借助字典进行理解。;wān;我会写;我会写;书写指导;书写指导;理清线索;同学们自由朗读第一自然段，说说从这段中你知道些什么。;作者开篇点明了自己游览的时间和地点——4月14日，在浙江金华的双龙洞。通过简洁明了的叙述，作者为读者提供了时间、地点等基本信息，为后文详细描写双龙洞的景色和游览经历做了铺垫。这段文字起到了引出下文的作用，让读者对作者的游览经历产生期待。;出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐人山。公路盘曲而上。山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆裁的杜鹃显得有精神。;作者描绘了山路蜿蜒、映山红盛开、油桐花点缀，以及粉红色的山体和翠绿的新叶，构成了一幅色彩明艳、生机勃勃的自然画卷。通过这些描写，作者不仅展现了沿途景色的美丽，还传达了对大自然的热爱和赞美。;作者沿途看到了什么？作者是怎样描述这些景物的？;1.对比手法：作者通过对比“盆栽的杜鹃”和“山上的映山红”，突出了野生杜鹃花的生机和活力。;默读3-8自然段，用“”划出表示作者接下来游览路线的语句。;一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。;作者详细描写了双龙洞外洞的景象。作者首先提到在洞口抬头望，山势相当高，树木茂密，给人一种很有气势的感觉。接着，作者描述了洞口的形状像一个桥洞，非常宽阔。进入洞内，仿佛进入了一个大会堂，周围是石壁，头顶是高高的石顶，即使聚集一千或八百人开会，也不会感到拥挤。最后，作者指出泉水从洞口的右边往外流，简要介绍了外洞的环境特点。通过这些描写，作者不仅展现了外洞的宽敞和壮观，还传达了一种宏伟和神秘的感觉。;1.比喻手法：作者将洞口比作“桥洞”，将外洞比作“大会堂”，形象地描绘了外洞的形状和空间感，使描写更加生动形象。;3.动态描写：作者通过描写泉水的流动，如“泉水靠着洞口的右边往外流”，为外洞增添了一丝生机和活力。;在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。;孔隙;作者详细描述了小船的大小和形状，以及进入内洞的过程：两个人并排仰卧在小船里，刚好合适，再容不下第三个人。作者怀着好奇的心情独自仰卧在小船里，随着船慢慢移动，进入了一个昏暗而狭窄的空间。作者通过细腻的描写，让读者感受到一种紧张和神秘的氛围。最终，船行了大约二三丈的水程后，作者登陆到达了内洞。;1.比喻手法：作者将进入内洞的过程比喻成“山石似乎都在朝我挤压过来”，形象地描绘了空间的狭窄和压迫感，使描写更加生动形象。;3.动态描写：作者通过描写小船的移动，如“慢慢移动”，以及周围环境的变化，如“眼前昏暗了”，展现了进入内洞的过程的动态变化。;内洞一片漆黑，什么都看不见，即使工人提着汽油灯，也只能照亮一小块地方，其余地方依然昏暗，无法判断洞内的宽广程度。工人在高处的汽油灯下，逐一指点洞内的景物。首先映入眼帘的是洞顶蜿蜒的双龙，一条黄龙，一条青龙。接着，作者看到了各种形状的石钟乳和石笋，它们被想象成神仙、动物、宫室和器用，共有四十多个名称。这些石钟乳和石笋不仅形状变化多端，而且颜色各异，即使不赋予它们具体的形象，也非常值得观赏。通过这些描写，作者展现了内洞的神秘和奇幻。;在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。;作者首先提到“在内洞走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大”，用具体的房屋数量来描述内洞的大小，使读者更容易理解。接着，作者描写了“泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的”，突出了泉水的流动状态和声音特点。最后，作者指出“上源在深黑的石洞里”，增添了洞内的神秘感。通过这些描写，作者成功地展现了内洞的空间大小、泉水的位置和流动状态，以及环境的宁静和神秘。;我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。;板书设计;;评价标准