一轮复习气压带风带与气候导学案-.docx

气压带、风带与气候

班级姓名

一、【学习目标】

1、利用示意图或计算机动画、模型，说明大气环流、低纬环流、中纬环流、高纬环流、季风环流的概念，培养综合思维。

2、利用示意图或动画，说明季风的概念，列表比较东亚、南亚、澳大利亚北部季风的成因、风向、性质的异同以及对气候的影响，培养综合思维、区域认知。

3、列举典型实例，说明气候对人类活动的影响，培养人地协调观。

二、【重点难点】

全球气压带风带分布及对气候的影响。

三、【知识链接】

三圈环流、七个气压带、六个风带、海陆分布对气压带和风带分布的影响、季风环流、气候成因特征分布以及对生产生活的影响。

四、【学法指导】

自主学习、合作探究

五、【导学流程】

【自主学习】查阅相关资料，完成优化探究上课时15、16、17的自主梳理部分。

【合作探究一】

1、绘制三圈环流示意图：

2、绘制三圈环流变式图：

3、绘制气压带、风带俯视图：

【合作探究二】总结气压带风带的移动规律：

【实际运用】在南北纬30°附近的海面上，风不经常来这儿做客，这可苦坏了古代的航海家和商人们，使他们不得不整星期地等候着顺风的到来。那时候，帆船除了装载货物外，还需要装运许多马匹，因为美洲大陆在被发现前，那儿没有马。随着时间的流逝，马匹会因为缺少草料而死去，而马肉又吃不掉，没有别的办法，只好把马抛入大海给鱼吃。因此，人们把这个令人苦恼的无风带，起了一个非常古怪的名字——“马纬度”。

1、这一地区为什么常出现无风、闷热天气？

2、同学们请大胆猜测一下风到底什么时候会到来呢？来的又是什么风呢？

【合作探究三】在下图中的东亚、南亚、澳大利亚北部绘制出相对应的风向及案要求完成表格内容。

类型

东亚季风

南亚季风

东南亚季风

澳大利亚北部

非洲几内亚湾

季节

夏季

冬季

夏季

冬季

夏季

冬季

夏季

冬季

夏季

冬季

风向

成因

性质

【实际运用】 郑和下西洋，从长江入海口刘家港出发，到东南亚和南亚。什么时候出发，什么时候返回可以顺风推舟？

【合作探究四】完成表格内容、说说⑦气候类型对农业的影响。

序号

气候类型

成因

特点

分布

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

六、交流展示

小组讨论后，利用展台展示成果并进行讲述。

七、达标检测

优化探究P78~97页“真题研析”及“题组突破”。

八、评价反思