第二单元 认识100（3）教案（表格式）沪教版（2024版）一年级数学下册.docx

课题

认识100(3)

课型

新授

课时

1

执教者

内容分析

认识100(3)是沪教版一年级第二学期第二单元的内容，本节

课上在学生已经初步认识了100以内数的基础上展开的，是后续学习学习100以内加减法的重要基础。通过对这部分内容的学习，学生能够进一步理解数的组成，体会数的运算的本质，为今后学习百以内的加减法运算搭建起关键的桥梁，中整个小学数学计算教学体系中占据着乘上启下的重要地位。

学情分析

学生在此之前的学习中已经通过计数器和小棒图认识了十位和个位，并能熟练的输出数的组成，知道十位上的1个珠子表示1个

十，个位上的1个珠子表示1个一，也知道小棒10和为一捆。一年级的学生对于100以内的数有着天然的数感和好奇心，在对数字游戏和动手操作有着较强的兴趣。

任务分析

复习引入

复习引入

自主探索

观察交流

归纳总结

解决问题

收获分享

教学目标

1.知道10个十是100。

2.会用100以内数的组成计算整十数加减整十数。

3.能对物体进行计数并记数。

教学重点

会100以内整十数的加减法计算。

教学难点

理解“百”的含义。

教学资源

多媒体课件、学习单

学习内容

领域

?数与代数□图形与几何

□统计与概率□综合与实践

对应核心

素养

?数感□量感□符号意识?运算能力

?几何直观□空间观念?推理意识□数据意识

□模型意识□应用意识□创新意识

教学环节

教与学活动评价关注点

一

、

创设情境，复习导入

1、媒体演示：丰收的季节到了，让我们跟着叔

叔阿姨来到猕猴桃园一起收割猕猴桃吧!

(1)你能看明白叔叔阿姨是怎么装猕猴桃的吗?

(2)这里一共有多少颗猕猴桃呢?你是怎么数的?

(3)10个十就是1个百，1个百是由10个十组成的。

能十个十个的数

知道10个十就是1个百。

二、

探究新知，发现联系

(一)出示：

能根据条件提出问题并列式解答

能用较为规范的语言说出几十加减几十的计算方法

(1)数一数：

蓝色积木有()块黄色积木有()块

(2)说一说：你是怎么数的?

(3)根据条件你能提出哪些数学问题?

①蓝色积木和黄色一共有几块?

②黄色积木比蓝色积木多几块?

(4)列式：谁能列式解决这两个问题?

20+30=30-20=(板书)

(5)算一算：独立完成

(6)说一说：你是怎么算的(结合其他学具)

小结：我们可以用几个十加几个十、几个十减几个十来计算整十数的加减法。

(二)算一算：

1、50+20=50+50=50-20=90-50=

()个十加()个十是()个十，所以等

于()。

()个十减()个十是()个十，所以等于()。

6、小结：这些数都是整十数，我们通过自己动脑筋学会了整十数的加减法的计算方法，做题目的时候你可以选择自己喜欢的方法来做。

会用数学语言

正确表达几个

十加减几个十

就是几十。

三、

应用策略，巩固练习

(1)填一填

+□=□(根)

一□

一□=□(块)

能看懂图意并正确列式计算

能正确计算整十数的加减法

(2)算一算

40+50=×70-30=□30+30=□

10+60=60-20=90-90=□70+20=80-50=80-40=□20+80=□]100-40=□]40+0=

四、

总结评价，拓展延伸

板书设计

认识100(3)

整十数的加减法

几个十加几个十就是几十。几个十减几个十就是几十。