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第四单元作业整体设计
完
课布置学生成批
课型学习目标作业类型作业内容
时时间层次时方式
长
1.通过观察与伙伴相处的图片、动画视
频,学生能积极分享自己和伙伴间的基础性学习当学有困20组长
1.借助拼音朗读单元内每篇课文一遍,圈出生字词。分
快乐故事,提升语言表达的流畅性和生作业日难检查
钟
一“温馨的动性。
课
家”初体2.教师范读单元导语页,学生初步感知
后
验二选一:
单元主题“快乐伙伴,激发对单元内作
业1.给家人讲一个自己分享过的家庭小故事。
容的探索欲望。20
发展性学习当学有余亲自
2.制作一张生字卡片,一面写生字,一面画与生字相关的分
3.了解三篇课文的题目,借助简单的故作业日力活动
钟
简笔画。
事梗概或图片,初步知晓课文的大致内
容,构建对单元课文的整体认知框架。
1.正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。
课
2.想象画面,初步感受诗中描绘的景1.背诵《静夜思》给家长听。20
后
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