一年级部编版语文上册教案人教版.pdfVIP

一年级部编版语文上册教案人教版

一班级部编版语文上册教案人教版1

教学过程：

一、揭题：〃大雁〃，让学生读准〃雁〃(y2n),然后打幻灯一一大

雁投像，老师简介大雁的外形特征，它是一种侯鸟。

评析：揭题中，在读准〃雁〃的字音后，介绍大雁的有关学问，这

就是在读准字音时有机地渗透字义教学。

二、预习课文。要求学生运用己驾驭的拼音实力自己去读准全部

生字的字音，并读通课文。赐予自读课文5〜7分钟时间。

⑴读准生字字音，对读错的字音进行强化矫正。如：

〃往〃(w3ng),第三声读音要到位。

〃一群〃、〃一会儿〃、〃一字〃的三个“一〃，依据语言环境要变调，

初步教给变调规则。

〃一会儿〃的〃儿〃，在这里要读轻声。

⑵读通课文。看生字回到课文中，有否读准字音。强化课文中〃,〃、

〃的语气停忽然间。

评析：这一步教者重视拼音实力的迁移，侧重读准字音，接受边

看汉字边看音节读字音的方法。这一方法体现在读准字音中渗透字

形;在读准字音后，生字回到课文中去巩固，体现整体性识字原则。

三、阅读课文，理解字、词、句意义。

指名学生朗读课文和指导学生视察幻灯上投影一一大雁翱翔在

课文插图后问：

图上画的是什么季节?你是从什么地方看来的？为什么大雁要

在这个时候往南飞?（引导理解“来〃、〃凉〃两字意思,对“来〃与去〃、凉

与〃冷〃作字义的比较。

指名学生读：一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排

成个一字。〃然后提问：

⑴读读这个句子，看看插图，一群大雁〃的〃一群〃是多少只?学（

生甲说，我从图上看一群是七只，学生乙说，不对，〃一群〃不确定

是七只，是许多只。老师引：〃一群〃，正确地说应当是多少只呢?老

师给大家举例：〃一群小挚友在玩耍。〃〃一群小鸡在寻食。〃〃一群羊在

山坡上吃草。〃这些句子中的〃一群〃是多少只呢?经过老师启发后，这

个班的一名优等生发言：〃，一群、，七只，不准，，许多，不够明确。应当

是三只以上的数字。〃老师表扬他肯动脑筋，是〃发言〃。）

3（）句子中〃往南飞〃的〃往〃，谁能换一个意思相近的词说说。往（

一一向x（i2ng）、朝c（h2o）〃往南飞〃的〃往〃与来来往往〃的“往〃意思是不

是相同?（〃来来往往〃的〃往〃是〃去〃的意思。）

4（）〃一群大雁往南飞〃的〃南〃谁能在黑板的挂图上指出〃南〃的方

位。课文中的插图大雁飞的方向是往南吗?插（图是往〃西〃飞的。）

5（）〃一会儿排成个人字一会儿排成个一字〃这两个〃一会儿〃说

明大雁飞行时队形怎样?大（雁的飞行队形不断在改变。老师并用幻灯

动片片基在投影