4.1 概念的概述 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

抽象思维的基本形式概念判断推理准确把握概念正确运用判断掌握演绎推理方法学会归纳与类比推理提升逻辑思维能力（第四课）（第五课）（第六课）（第七课）第二单元遵循逻辑思维规则概念是逻辑思维的细胞核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维

第四课准确把握概念第二单元遵循逻辑思维规则第1框概念的概述

自主学习阅读教材P22-25,学习指导P20-22梳理以下问题。1.事物的属性及分类是什么？2.什么是概念？概念具有什么性质？3.概念是如何表达出来的？概念与语词有什么关系？4.什么是概念的内涵？什么是概念的外延？二者有什么关系？5.概念之间的外延关系有哪些？

1.属性①含义：事物的性质和关系统称为属性。“草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”的性质。“2大于1”，这里“大于”表示的是“2”与“1”的关系。②分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。事物泛指一切思维对象，既可以指自然界中的对象，如日月星辰，风雨等，也可以指社会现象中如政治、经济、文化等，还可以指思维中的对象，有概念、判断、推理、想象、直觉等。一、概念的含义本质属性一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。非本质属性某事物具有，其它事物也可具有的属性。

有一天，柏拉图与学生们散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图说：“人是两腿直立的动物。”于是有一个调皮的学生，抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起，问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”你能否概括出人的属性，能否说出什么是人（人的概念）？有眼睛、有耳朵、有四肢能直立行走能用肺呼吸能血液循环能思维并能制造和使用生产工具揭示“人”的本质属性其他动物也可能具有，属于非本质属性√

2.概念一、概念的含义①含义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。②性质：抽象性和概括性。相关链接P23在表示“人”这个概念时，“能思维并能制造和使用生产工具”是人区别于其他动物的本质属性。人的本质属性是客观存在，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。

3.概念的表达概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。（非一一对应）例如：“Mother”和“妈妈”是不同的语词，但表达的是同一个概念；（1）不同的语词可以表达同一个概念（多词一义）（2）同一个语词在不同场合可以表达不同的概念（一词多义）例如：白头翁会飞(鸟)王爷爷是白头翁（老爷爷）所以，王爷爷会飞一、概念的含义

1.概念只有通过语词才能表达出来。语词是概念的体现者，没有语词，概念就不能存在。例如:对于苹果，我们可以用手摸到它的外形，用眼看到它的色泽，用口品尝它的滋味。可是，对于头脑中的概念却看不见也摸不着，概念作为一种思想，必须用一种物质载体把它表达出来，才能成为现实的东西，而被人们理解和掌握。2.概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。(1)不同的语词可以表达同一个概念(多词一义)例如：“阿母”和“妈妈”是不同的语词，但表达的是同一个概念。(2)同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。(一词多义)例如:白头翁是同一个语词，在不同的场合可以表达不同的概念，可以指草本植物，也可以指一种鸟，还可以指白头发老汉。如果不作区分，就容易引起概念混淆3.任何概念都必须通过语词来表达，但并非每一个语词都表达概念（1）汉语中的实词都表达概念，如名词、代词、形容词和数量词都表达概念;（2）虚词（介词、助词、语气词除连词外）不表达概念。连词如果....那么……或“而且”虽是虚词，但把他们组合到判断中，却能表达概念（3）孤立的助词和叹词则通常不表达概念。如：的、了、着、吧

概念与词语的关系事物的本质属性概念思维的内容（反映对象）思维的形式（作出的反映）语词体现为表达物质载体（标识这一反应的符号）

【针对训练1】古希腊哲学家柏拉图对“人”这个概念的理解是：“没有羽毛的两脚直立的动物。”他的错误在于()A．没有深化认识，发展认识B．没有正确反映人的本质属性C．没有揭示人的全部属性D．不同的人对同一事物有不同的反映B

【针对训练2】“人”这个概念，一方面舍去了不同人