7.它们去哪里了 教学设计-2024-2025学年科学一年级下册教科版（2024）.docx

7.它们去哪里了教学设计-2024-2025学年科学一年级下册教科版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.它们去哪里了教学设计-2024-2025学年科学一年级下册教科版（2024）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《它们去哪里了》这一章节，涉及物质的变化与守恒定律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在科学课上学过的“物质的变化”相关，通过学习这一章节，学生能够进一步理解和掌握物质变化的本质，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生观察与实验能力，让学生通过实际操作理解物质变化的科学原理，发展科学探究的实践能力。培养学生对科学的兴趣，提高学生科学思维能力，增强科学素养。同时，引导学生关注生活中的科学现象，提高学生运用科学知识解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解物质变化的分类：通过实验和观察，学生需要能够区分物理变化和化学变化，并举例说明。

-掌握物质守恒定律：学生需理解在物理变化和化学变化中，物质的总质量保持不变。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-物理变化与化学变化的本质区别：学生可能难以理解物理变化和化学变化的本质差异，需要通过对比实验和实例来加深理解。

-守恒定律的应用：学生可能难以将守恒定律应用到实际问题中，需要通过具体的实验数据和问题解决来强化这一概念。

-实验操作技能：对于一年级的学生来说，实验操作可能是一个难点，需要教师示范并指导学生正确进行实验步骤。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，介绍物质变化的定义和分类，为学生提供基本概念。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们分享对物理变化和化学变化的观察和理解。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自动手操作，体验物质变化的实际过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示物质变化的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：使用科学教育软件进行互动学习，帮助学生巩固知识。

3.实物操作：使用实验器材进行实物操作，让学生通过实际操作感受物质的改变。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“物质的变化与守恒定律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到生活中哪些物理变化和化学变化的例子？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质变化的分类和守恒定律的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的物质变化实例，如冰融化成水，引出“物质的变化与守恒定律”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解物理变化和化学变化的区别，以及物质守恒定律的应用。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过实验观察物质变化，如将铁钉与硫酸铜溶液反应，观察颜色变化。

解答疑问：针对学生在实验中观察到的现象，及时解答疑问，如“为什么铁钉表面会覆盖一层铜？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验和讨论，体验物质变化的实际过程。

提问与讨论：针对实验现象或理论问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质变化的分类和守恒定律。

实验活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握物质变化的观察和实验技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与物质变化相关的课后作业，如设计一个简单的实验方案，探讨不同物质的变化。

提供拓展资源：提供与物质变化相关的拓展资源，如科学网站、科普书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。